مهارتهای مدیریتی

مهارتهای مدیریتی

مدیریت ، بسیار فراتر از آن چیزی است که کارکنان در مورد آن فکر می کنند. یک مدیر بایستی مجموعه مهارتهایی جدای از مهارتهای فنی خود داشته باشد که بتواند محیط کاری مناسب برای کارمندان سازمان ایجاد و بهره وری آنان را بالا ببرد. همچنین یک مدیر باید بتواند سطح عملکردی و کیفیتی سازمان را به بالاترین سطح خود ببرد.

به طور مثال شما حتما عناوین زیر را شنیده اید:

مدیر مالی ، مدیر فروش ، مدیر فنی ، مدیر تولید ، مدیر بازرگانی ، مدیر تدارکات ، مدیر عامل و مدیر کارخانه و …

عناوین فوق یک کلمه ” مدیر ” دارند و یک بخش فنی و تخصصی .

صحبت اینجاست که برای کلمه ” مدیر ” در این پست ها سازمانی و فردی که تصدی این پست را دارد چه مهارتهایی باید وجو داشته باشد؟ ایا داشتن تخصص فنی در ان پست سازمانی کافی است؟ آیا تا کنون به این موضوع توجه داشته ایم که فردی که در پست مدیریت می نشیند در ابتدا باید مهارتهای مدیریتی را داشته باشد سپس مهارتهای فنی را؟

متاسفانه در سازمانها خیلی به داشتن مهارت های مدیریتی برای تصودی پست های سازمانی وجه نمی شود و صرف اینکه فردی متخصص و کارشناس خوبی باشد می تواند در پست های مدیریتی مشغول بکار شود. آموزشهایی هم در زمینه مدیریت به این افراد داده نمی شود.

شما به عنوان مدیر آیا با مهارت های مدیریت مدیران آشنایی دارید؟
چگونه می توانید مهارت های خود را در راستای آن کلمه مدیر در پست سازمانی خود بهبود ببخشید؟
آیا می دانید کدام مشخصه ها و مهارت ها برای یک مدیر بیشترین اهمیت را دارا است؟
شما بایستی بر روی کدام یک از مهارت های مدیریت و رهبری تمرکز کرده و آن ها را بیاموزید؟

جدای از مهارتهای فنی مهارت‌های مورد نیاز مدیران را می‌توان به سه دسته زیر طبقه‌بندی کرد. این سه دسته از مهارتها ، خود مجموعه ای از  مهارت های مدیریتی است که برای موفقیت در مدیریت ضروری و حیاتی هستند.

۱- مهارتهای فردی مدیران

این مجموعه مهارتها به شما انرژی بالایی داده و با ایجاد حسی بهتر نسبت به خود، انگیزه و اعتمادبه‌نفستان را بالا می برد. و می توانید به طور موثری در کارتان عمل کنید. داشتن یک سری از مهارت های فردی مدیریت می تواند از ضروریات مدیریت باشد. مدیر یک الگوی مهم برای کارمندان است و اگر مدیر نتواند یک سری از مهارتهای فردی را در خود تقویت کند نمی تواند انتظار داشته باشد کارمندان آن مهارت ها را کسب کنند. مدیران بسیاری به این موضوع توجهی ندارند. و از این نمی توانند مهارتهایی که برای انجام دقیق وظایف و نقش ها برای کارمندان ضروری است را در آنان نهادینه کنند.

۲- مهارتهای ادراکی مدیران

این دسته از مهارتها توانایی درک و تشخیص کارکردهای گوناگون سازمان و آگاهی از روابط و شناخت اجزا و عناصر مهم در موقعیت‌های مختلف را برای شما به دنبال دارد. به عبارت دیگر، توانایی درک و تشخیص اینکه کارکردهای گوناگون سازمان به یکدیگر وابسته بوده و تغییر در هر یک از بخش‌ها، بخش‌های دیگر را نیز تحت تأثیر قرار می‌دهد.

آگاهی از این روابط و شناخت اجزا و عناصر مهم در موقعیت‌های مختلف، مدیر را قادر می‌سازد که به طریقی تصمیم‌گیری یا اقدام کند که موجبات اثربخشی سازمان و رضایت کارکنان آن را فراهم نماید.

۳- مهارتهای انسانی مدیران

این دسته از مهارتها به شما توانایی و قدرت تشخیص در زمینه ایجاد محیط تفاهم و همکاری ، شناسایی فعالیت مؤثر به عنوان عضو گروه و درک انگیزه‌های افراد و تأثیرگذاری بر رفتار آنان را می بخشد.

داشتن مهارت‌ های انسانی مستلزم این است که شخص بیشتر از هر چیز خود را بشناسد. به نقاط ضعف و قوت خود آگاه باشد. عقاید و افکارش روشن باشند. اعتماد به نفس داشته باشد. به دیگران اعتماد کند. به عقاید، ارزش‌ها و احساسات دیگران احترام بگذارد. آنان را درک کند. از تأثیر گفتار و کردار خویش بر دیگران آگاه باشد و بتواند محیط امن و قابل قبولی برای جلب همکاری دیگران فراهم سازد.
کنش و واکنش متقابل مدیر با کارکنان زیر مجموعه اش ، حساسیت او نسبت به انگیزه‌ ی کارمندان و انتظارات و رفتارهای آنان کمک می‌کنند تا مدیر به مرور بتواند علل و عوامل شکل‌ دهنده رفتار کارکنان را درک کرده و راه و رسم کار کردن با دیگران و اثرگذاری بر رفتار آنان را بیاموزد.

این مهارتها مدیر را قادر می‌سازد که به طریقی تصمیم‌ گیری یا اقدام کند که موجبات اثربخشی سازمان و رضایت کارکنان آن را فراهم نماید.

مهارت های مدیریتی فوق برای هر نوع مدیریتی ضرورری و از الزامات یک مدیریت موفق و مؤثر است. و خبر خوب اینکه این مهارت‌ها ذاتی نبوده و قابل یادگیری و پرورش هستند.

برای ارتقاء این مجموعه مهارت های مدیریتی ، توصیه میکنیم در دوره مهارتهای حرفه ای مدیریت شرکت کنید.
در این دوره ۲۳ قانون و قاعده مدیریت در ایران ارائه می شود که به تنهایی می توانند از شما مدیری برجسته بسازند.

مدیریت منابع انسانی چیست ؟

مدیریت منابع انسانی چیست ؟

منابع انسانی : اصطلاح منابع انسانی برای اولین بار در دهه ۱۹۶۰ میلادی ابداع شد و با توجه به اینکه به ارزش روابط کار و موضوعاتی مانند انگیزه، رفتار سازمانی و ارزیابی عملکرد می پرداخت به شدت جلب توجه کرد. منابع انسانی برای توصیف افراد و دپارتمانی که مسئولیت مدیریت منابع مرتبط با کارمندان را بر عهده دارد ، استفاده می شود.

مدیریت منابع انسانی:

مدیریت منابع انسانی نیز برای توصیف مدیریت و توسعه کارمندان در یک سازمان به کار می رود. که کار اصلی آن  نظارت بر همه امور مربوط به مدیریت سرمایه های انسانی سازمان است. همچنین مدیریت منابع انسانی شامل توسعه و اجرای برنامه هایی است که برای افزایش اثربخشی یک سازمان یا کسب و کار طراحی شده اند.

مدیریت منابع انسانی (HRM) فرایندی است که اساساً رویه ها ، وظایف ، فعالیت ها و سیاست های کلیدی یک سازمان را در رابطه با دارایی های اصلی خود یعنی کارمندان پوشش می دهد. از جمله  استخدام ، آموزش ، ارزیابی عملکرد ، تدوین سیاست ها و استراتژی های حفظ و نگهداری کارمندان.

human resources

مدیریت منابع انسانی روی مدیریت و پرورش رابطه کارفرما و کارمند متمرکز است

چرا مدیریت منابع انسانی مهم است؟

اهمیت مدیریت منابع انسانی طی ۲۰ سال گذشته به میزان قابل توجهی افزایش یافته است ، زیرا نقش آن از ابتدای استخدام، مصاحبه ، تعیین حقوق و دستمزد و برنامه ریزی برای حفظ و نگهداری منابع انسانی غیرقابل انکار است. تیم HR به طور فعال در دستیابی به اهداف استراتژیک سازمان، با کمک به توسعه فردی کارمندان ، ارزیابی عملکرد آنها و توسعه فرهنگ سازمانی نقش بسزایی دارند. تیم مدیریت منابع انسانی امروز مسئولیت کارهای بسیار بیشتری نسبت به کارمندان سنتی یا وظایف اداری بر عهده دارند و می تواند با انجام صحیح وظایف اصلی خود در بکارگیری صحیح همراه با بهره وری بالای کارکنان بسیار مفید واقع شوند.

وظایف مدیریت منابع انسانی

1. رسیدگی به دغدغه های کارکنان: بر خلاف مدیران شرکت که نظارت بر کار روزانه کارمندان را دارند، منابع انسانی با رسیدگی به نگرانی های کارمندان مانند مزایا، حقوق و دستمزد ، برنامه های بازنشستگی و رشد و توسعه آنان می تواند به بالا بردن سطح انرژی کارکنان کمک های شایانی کند. کار آنها همچنین ممکن است شامل حل و فصل اختلافات بین کارمندان یا بین کارمندان و مدیران آنها باشد.
2. جذب کارمندان جدید: تیم مدیریت منابع انسانی در استخدام کارکنان با نظارت بر فرآیند استخدام (بررسی ها و مصاحبه های اولیه، آزمایش اعتیاد، سو پیشینه و غیره) به جذب افراد مناسب توسط مدیران کمک می کند.
3. مدیریت فرایند جدایی کارکنان از سازمان: تیم مدیریت منابع انسانی در صورت ترک کار یا اخراج کارمندان باید مجموعه خاصی از کارها از جمله تکمیل روند قانونی ترک کار را انجام دهد. تسویه حساب نهایی کارمند، دریافت کالاها یا منابعی که در اختیار کارمند بوده است، نیز از جمله این کارها در زمان ترک کار است. البته کمک به حفظ شأن کارمند در زمان ترک کار و انجام این عملیات در کمال احترام جزو اساسی این فرآیند است.
4. افزایش و حفظ انگیزه کارمندان : تیم های کارآمد HR کارمندان شرکت را ترغیب می کنند که تمام تلاش خود را برای موفقیت کلی شرکت بکنند. آنها غالباً با ایجاد محیطی مثبت و کارآمد بعلاوه طراحی سیستم های ارزیابی عملکرد سعی در بالا بردن انگیزه کارمندان می کنند. منابع انسانی این کار را با توسعه فردی کارکنان، برنامه ریزی های آموزشی، تسهیلات رفاهی و ایجاد فرهنگ مثبت و حمایتی تکمیل می کنند.
5. طراحی سیستم ارزیابی عملکرد: یکی دیگر از وظایف بسیار مهم تیم منابع انسانی طراحی سیستم ارزیابی عملکرد است. سیستمی که بتواند عملکرد روزانه کارمندان را به اهداف اصلی سازمان پیوند بزند و میزان نزدیکی کارمندان به این اهداف را ارزیابی و پاداش تعریف نماید.
6. برنامه ریزی ارتقا شغلی کارمندان: منابع انسانی باید کارمندانی که لازم است ارتقاء پیدا کنند را شناسایی کرده و جهت ارتقاء آنان، اقدامات لازم را انجام دهد. چرا که یکی از مهمترین دلایل ایجاد استرس در کارکنان، عدم ارتقاء است.

بسیاری از کارمندان در وجود خود امکان پیشرفت و ارتقاء شغلی را می بینند، ولی مدیریت هیچ وقت و یا خیلی دیر به این مهم پی می برد. لذا این وظیفه واحد منابع انسانی است که این افراد را شناسایی و برنامه ای برای ارتقا آنان تدوین نماید.

بسیار خوب تا اینجا در مورد منابع انسانی و مدیریت منابع انسانی همچنین وظایف اصلی مدیریت منابع انسانی گفتیم.

حتما بخوانید:اصول پنجگانه مدیریت چیست؟ : ۵ وظیفه اصلی مدیر

آنچه اکنون می خواهیم در مورد آن صحبت کنیم مهارت مدیر در مدیریت منابع انسانی است.
 در سازمانهای متوسط و بزرگ معمولا واحدی به نام منابع انسانی وجود دارد و پست سازمانی به نام مدیر منابع انسانی در آن تعریف و فعال است.
متاسفانه بسیاری از مدیران گمان می کنند این واحدهای منابع انسانی است که باید به منابع انسانی سازمان رسیدگی کنند و کار مدیریت منابع انسانی را انجام دهند. باید بگویم این تصور کاملا غلط است.
مهارت مدیریت منابع انسانی را هر مدیری باید داشته باشد چه مدیر در سازمانهای خیلی کوچک دو تا سه نفره مشغول به کار باشد و چه در سازمانهای بسیار بزرگ ، به هر ترتیب هر مدیری مشغول مدیریت کردن افرادی است ، و این افراد هستند که باید خوب مدیریت و هدایت بشوند تا بتوانند اهداف سازمان ، بخش و یا واحد را به نتیجه برسانند.

پس با این توضیحات نتیجه گیری این می شود که :

هر مدیری نیازمند مهارت مدیریت منابع انسانی است چه یک نفر را مدیریت کند و چه هزار نفر

در این سایت تخصصی مدیریت کاربردی مطالب پیوسته ای برای مدیریت منابع انسانی به طور پیوسته منتشر می شود و البته همه ی آنها مشمول نکات کاربردی هستند که به سادگی در سازمانها و فرهنگ ایرانی قابل استفاده هستند.

در ادامه ده نکته ی اساسی در مدیریت منابع انسانی مطرح می کنم که به نظر من برای هر مدیری حیاتی و از اولویت هاست

نکات کاربردی در مدیریت منابع انسانی : ۱۰ نکته اساسی

1. محیط کاری مناسب ایجاد کنید

برای اینکار ضروری است که در ابتدا یک نکته مهم را بررسی کنید و ببینید چقدر باعث می شوید که هر روز صبح کارمندان بی صبرانه منتظر آمدن در محل کارشان باشند.

داشتن محیط کار دلپذیر و شاد می تواند افراد را به محیط کارشان دلبسته کند.

بهترین امکانات را در محیط کار در اختیار آنان بگذارید . شما روی کارمندانتان سرمایه گذاری سنگین می کنید ، بنابراین تجهیزات به روز ، محیط مناسب و خوشایند ، سرویس رفت امد مناسب و خوب در اختیارشان قرار دهید. سالن غذاخوری ، سرویس بهداشتی خوب می توانند در بهبود فضا و محیط کار کمک های شایانی به بکند.

2. شفاف سازی وظایف را در اولویت کارهایتان قرار دهید

به یاد داشته باشید که کارمندان هم مثل خودتان وقتی از کارشان لذت می برند که در محیط کار بسیار کارامد و موثرباشند. لذا باید شرح وظایف هر شغلی را به طور مرتب باز بینی و بروزرسانی کنید.

از طرفی کارمندان یک شرکت باید بتوانند به وضوح بیان کنند که اهداف شرکت چیست و چطور می توان به این اهداف دست پیدا کرد. کارمندان همچنین باید درک کنند که چگونه تلاشهای آنها با هدف سازمان ارتباط یا هماهنگی دارد.

3. توانمندسازی کنید

تفویض اختیار یکی رروشهای قدرتمند توانمندسازی نیروی انسانی است . که اغلب مدیران از ان غافل هستند و بیشتر به تقسیم کار روی می اورند تا تفویض اختیار. تفویض اختیار با تقسیم کار متفاوت است.
ابتدا به افراد مسئولیت های پایینی بدهید و بعد موفقیت انان ، اختیارات انان را بیشتر و کارهای بیشتری را به آنها تفویض اختیار کنید تا آنان را هر روز توانمندتر کنید. کارگاه تفویض اختیار موثر می تواند در مورد اصول تفویض اختیار موثر به شما کمک های شایانی بکند.

4. منصفانه به افراد حقوق بدهید

پرداخت حقوق منصفانه از اصول اولیه نگهداشت منابع انسانی است. شما نمی توانید حقوق پایینی پرداخت کنید و به دنبال مدیریت منابع انسنای عالی باشید. چرا که حقوق معقول و عرف جامعه جزو نیازهای اولی کارکنان است و در موردش نباید تعلل یا بحث کرد تمامی روشهای افزایش انگیزه کارمندان و انگیزه بخشی کارمندان بر این اصل استوار هستند که شما حقوق عرف جامعه کار را پرداخت می کنید. شما نمی توانید حقوق پایین تر از عرف پرداخت کنید و بعد انتظار داشته باشید افراد به طور پیوسته در اختیار سازمان باشند. البته پرداخت بالای حقوق هم محرک خوبی نیست و انگیزه ایجاد نمی کند. حقوق در حد متعادل و عرف بازار کار پرداخت کنید سپس روی جنبه های دیگر افزایش انگیزه کارمندان تمرکز کنید.

5. استانداردهای واضح کاری تعریف کنید

شما باید به عنوان مدیر برای تمامی سطوح کاری و عملکردی افراد استانداردهای شفاف و قابل فهم تعریف کنید. واین استانداردها باید برای هرکسی قابل دستیابی باشد. سپس پله پله این استانداردها را افزایش دهید. در افزایش استانداردها کوتاهی نکنید. استانداردهای بالا باعث تحرک و شادابی تیم می شود و البته سطح انگیزه افراد را بالا می برد.
همچنین باید با تک تک افراد در مورد این استانداردها و اهداف مورد نظرتان به بحث بپردازید و با انها به توافق برسید.

من در کارگاه هدف گذاری و برنامه ریزی موثر در مدیریت روشهای کاربردی بسیاری را برای تعریف اهداف و نحوه اطلاع رسانی این اهداف به کارمندان را آموزش می دهم.

6. عملکرد افراد را ارزیابی کنید

ارزیابی عملکرد افراد از بخشهای مهم مدیریت منابع انسانی است . اگر نتوانید در این بخش به خوبی عمل کنید مطمئن باشید دچار اشتباهات فاحشی در پرداخت ها ، تشویق ها و تنبه ها می شوید که آسیب های زیادی به منابع انسانی وارد می سازد. افراد توانمند دیده نمی شوند و افرادی که عملکرد خوبی ندارند هم خودشان را در سایه افراد توانمند قرار می دهند و شما هرگز موفق به کشف این تفاوت ها نخواهید شد. عدم ارزیابی عملکرد یکی از نابود کننده های انگیزه منابع انسانی است.

7. بازخورد بدهید

بازخورد دادن هم یکی دیگر از مهارتهای مهم مدیریت است. بازخورد دادن می تواند سطح انگیزه افراد را به شدت بالا ببرد تا آنجایی که من به بازخورد می گویم تزریق داروی انگیزشی به سازمان.

از طرف دیگر ندادن بازخورد باعث ایجاد سوتفاهم های بسیاری در سازمان می شود.
پیشنهاد می کنم وبینار بازخورد موثر مدیریتی را رایگان دانلود کنید تا بتوانید این مهارت را در خودتان افزایش دهید.

8. نگذارید افراد احساس نا امنی کنند

امنیت شغلی برای همه ی انسانها مهم است. هیچ وقت کارکنان تان را تهدید نکنید تهدید به اخراج و یا تهدید به بیکار شدن می تواند مانند یه موریانه مغز کارکنان شما را بخورد و انگیزه انها را نابود کند . این تهدیدات باعث از بین رفتن خلاقیت افراد خواهد شد. البته به انها هم قول کار دائمی را ندهید چون هیچ شرکتی نمی تواند اینده را پیش بینی کند از طرفی ممکن است فردی به خوبی کار نکند و تلاشی برای رسیدن به استانداردهای سازمان نکند و شما مجبور به اخراج باشید. تهدید به اخراج از خود اخراج خطرناکتر است هر زمانی که تصمیم به اخراج یک فرد گرفتید همان موقع ان را اجرا کنید تهدید نکنید.

9. الگوی خوبی باشید

اگر شما مدیر پرخاشگری هستید، تیم شما از شما برداشت خوبی نخواهد داشت و حتما دچار اشتباهات زیادی خواهند شد . مدیریت با پرخاشگری بسیار زیانبار است. افراد به شما نگاه می کنند سپس در سازمان رفتار می کنند کارکنان مانند کودکان هستند الگوهای خود را از مدیران انتخاب می کنند و بر اساس عملکرد آنان اقدام می کنند. بنابراین مودب ، وقت شناس ، وفادار نسبت به شرکت و کار آمد باشید تا الگوی مناسبی برای کارمندانتان باشید.

10. به کارمندان احترام بگذارید

احترام گذاشتن به افراد می تواند باعث بالا رفتن بهره وری افراد شود . هر انسانی یک نیاز درونی قدرتمند دارد به نام احترام . پس شما این نیاز را به آنها بدهید و بهره وری بالا را دریافت کنید.
توصیه میکنم این فیلم را که  در خصوص احترام به کارمندان است ببینید.

چطور بهترین مدیر در ایران شوم؟

 مهارت بهترین مدیر دنیا شوید

یک کسب و کار خوب فقط به کارمندان خوب بستگی ندارد. بلکه به مدیران خوب نیز نیاز دارد که این کسب و کار را اداره و کنترل کنند. در حقیقت بدون حضور یک مدیر خوب، حتی بهترین کارمندان نیز ممکن است تحت فشار قرار گیرند، کم تحرک شوند و تمایلی به فعالیت نداشته باشند. در اصل، مدیرها باید به هر دو مهارت فنی و تجاری تسلط داشته باشند تا بتوانند کارمندان را مدیریت کنند. برای مثال، آن‌ها باید دانش لازم در ایجاد یک تیم، بیان بازخورد مناسب به کارمندان، برقراری ارتباطات، سیستم سازی و … داشته باشند تا بتوانند خود را به عنوان یک مدیر خوب معرفی کنند.

مهارت‌های اصلی و مورد نیاز یک مدیر

با وجود اینکه فرهنگ سازمانی در شرکت نقش مهمی دارد، اما شصت درصد کارمندان می‌گویند که به خاطر مدیریت بد کارفرما، شغلشان را رها کرده‌اند و حتی از خیر مزایای شرکت گذشته‌اند. طبق مطالعات جهانی، یک مدیر تا ۷۵ درصد روی استعفای کارمند خود تاثیر می‌گذارد.

از عوامل دیگری که روی حضور یا استعفای یک کارمند تاثیر می‌گذارد، می‌توان به رعایت فرهنگ سازمانی در شرکت، راحتی و آسایش در محل کار و قدردانی به موقع از کارمندان اشاره کرد. در مورد آخر، اگر کارمند کاری باکیفیت ارائه دهد و شما دائما از او ایراد بگیرید، مطمئنا زمینه‌های لازم جهت استعفای او را فراهم کرده‌اید.
اما برای اینکه بهترین مدیر دنیا شوید، باید چه مهارت‌هایی را داشته باشید؟ در ادامه با جزئیات کامل به مهارت‌ها می پردازیم.
مدیریت مناسب تیم
دیگر آن روزها تمام شد که کارمندان تلاش می‌کردند از زیر بار کار کردن فرار کنند. امروزه اکثر کارمندان دوست دارند در شرکت فعال باشند و خودی نشان دهند. آن‌ها می‌خواهند ایده‌های سازنده‌ی خود را مطرح کنند و در توسعه‌ی شرکت نقش موثری داشته باشند. خلاصه اینکه بخشی از یک تیم باشند نه یک ماشین. در اینجا چند نکته برای توسعه مهارت‌های شما جهت مدیریت یک تیم آورده شده است.

• اطلاعاتتان را تکمیل کنید: حتما راجع به پروژه و برنامه‌ی شرکت اطلاعات کاملی داشته باشید. علاوه بر این، وظایف و مسئولیت تیمتان را به خوبی بشناسید. به جای اینکه دائما به این نکته فکر کنید که هیچ‌کس در تیم درست کار نمی‌کند، مسئولیت هرکس را به خوبی بدانید تا اشتباها کسی را قضاوت نکنید.

برخی از کارمندان سروصدای کمتری دارند، ولی کارشان حرف ندارد. اما چون به چشم نمی‌آیند، قضاوت می‌شوند و در نهایت، تصمیم می‌گیرند که تیم را ترک کنند.

علاوه بر این، برنامه‌های شرکت را با تمام اعضای تیم به اشتراک بگذارید و کسی را نادیده نگیرید. این باعث می‌شود تیم خود را به خوبی مدیریت کنید و به کارمند، حس مفید بودن بدهید.

• اهداف شرکت را به طور واضحی شرح دهید: کدام وظایف مهم‌تر و فوری هستند؟ چه اهداف و ارزشهایی برای شما مهم هستند؟
• فعالیت تیمی ایجاد کنید: در حقیقت، بخش بزرگی از ساخت یک تیم، همان یار جمع کردن است. اما این یار جمع کردن را نباید با یارکشی اشتباه بگیرید. با یک برنامه‌ریزی صحیح سعی کنید تمام اعضای تیم را به همکاری مشترک ترغیب کنید.

به این ترتیب هم ارتباط آن‌ها را در محیط کاری بهتر می‌سازید، هم در رسیدن به هدف نهایی موثرتر عمل می‌کنید.
• نیروهای خود را بشناسید: قرار نیست کارمند را به واسطه‌ی کاری که انجام می‌دهد بشناسید! برخی از کارمندان استعداد‌های نهفته‌ی زیادی دارند یا حتی می‌توانند در بخش‌های مختلفی به شما کمک کنند.

اگر کارمندتان به اینکار علاقه نشان داد، پس از او استفاده کنید. تقریبا ۷۰٪ از کارمندان می‌گویند که اگر کارفرمایان از مهارت آن‌ها بهتر استفاده کنند، احساس رضایت بیشتری می‌کنند. پس در شناخت استعداد آن‌ها کوشا باشید.
• در جریان کارها قرار بگیرید: این می‌تواند سخت‌ترین قسمت مدیریت باشد. زیرا بین نظارت صحیح و خراب‌کاری و نابودی کارمند مرز باریکی وجود دارد. اگر می‌خواهید بر کار کارمندان نظارت داشته باشید، این کار را صحیح انجام دهید و کارمند بیچاره را تحت فشار نگذارید!

اگر از کار او فقط تا حدی سردرمیاورید، با دخالت بیجا او را کلافه نکنید و کارش را به مسئولی که بیشتر از شما از آن رشته سردرمیاورد، محول کنید. سعی کنید در جریان تمام کارها قرار بگیرید؛ به کارمندان خود روحیه دهید؛ بازخورد مناسبی بیان کنید و فضای تیمی مناسبی را در بین اعضا ایجاد نمایید.
• مخالف تعامل صمیمانه در بین کارمندان نباشید: اگر در بین اعضای تیم روابط صمیمی وجود داشته باشد، حتی در صورتی که با نظر یکدیگر مخالف باشند، کمر به قتل یکدیگر نمی‌بندند و با آرامش این مخالفت را اعلام می‌کنند.
• به تیم خود پاداش دهید: همین امر در مورد کارمندان نیز انجام می‌شود. به خاطر موفقیت‌های تیمی جشن بگیرید. از بازخورد خوب رئیس با کارمندان صحبت کنید و حتی آن‌ها را به رئیس معرفی نمایید.

به این ترتیب احساس خیلی خوبی در میان اعضا به وجود خواهید آورد.

برای اینکه در مهارت تیم سازی تبحر بیشتری پیدا کنید و به این مهارت مسلط شوید کارگاه تیم سازی را به شما پیشنهاد می کنم.

 

بازخورد خود را با روش مناسبی بیان کنید

اکثر کارمندان از جلسه ارزیابی سالانه می‌ترسند. اما در حقیقت، اگر شما در طول سال بازخورد خوبی ارائه دهید، دیگر جای ترس و تعجبی باقی نمی‌ماند. یعنی هر کارمند به خوبی می‌داند که چه چیزی انتظارش را می‌کشد.

کارمندان تمایل دارند که راجع به نقاط ضعف و قوت کاری خود، بدانند. آن‌ها همچنین می‌خواهند احساس راحتی داشته باشند و اگر نیاز بود، از شما سوال کنند و کمک بگیرند. بنابراین، در طول سال به کارمندان بازخورد بدهید. حالا این بازخورد می‌تواند طی جلسات رسمی صورت بگیرد یا غیر رسمی و صمیمانه بازگو شود.
در بیان بازخورد، زیاده‌روی نکنید. افراط و تفریط هردو می‌توانند مشکل ساز باشند. پس باید علاوه بر انتقاد از کارمندان، راجع به نقاط قوت او نیز صحبت کنید تا برای ادامه‌ی کار و اصلاح خود، انگیزه داشته باشد.
در ادامه چند نکته را یاد‌آور می‌شویم که هنگام بیان بازخورد آن‌ها را رعایت کنید:‌
• مثبت‌نگر باشید: قرار نیست فقط شکایت کنید و مشکلات را در نظر بگیرید. سعی کنید نیمه‌ی پر لیوان را نیز ببینید. پس به مشکلات به شکل مسئله‌ای قابل حل نگاه کنید.
• راجع به مشکل صحبت کنید، نه شخصیت کارمند: اقدامات لازم چیست و چه تاثیری باید داشته باشد؟ در صورت امکان مثال بزنید.
• راه‌حل پیشنهاد دهید: ابتدا از کارمند بخواهید که راجع به ایده و راه‌حلش صحبت کند. سپس راه‌حل‌های مورد نظر خود را نیز پیشنهاد کنید. وگرنه بدتر او را بی‌انگیزه یا حتی عصبانی می‌کنید.
• برای بیان بازخورد، به موقع اقدام کنید: منتظر این نباشید که مشکلی بزرگ ایجاد شود تا بازخورد بدهید. موقعیت شغلی کارمند را به خطر نیندازید و با او راجع به مشکلات صحبت کنید. یعنی تا وقتی که مشکل کوچک و قابل حل است اقدام کنید. شما که با کارمندتان تعارف ندارید!
• بازخورد را به مکالمه تبدیل کنید: بازخورد برای توسعه‌ی شرکت است، نه تخریب شخصیت کارمند! پس سعی کنید که آن را در قالب یک مکالمه‌ ارائه دهید.
• پیگیری کنید: اگر بازخورد در مورد یک مشکل است، برنامه ای را برای بررسی مجدد تهیه کنید تا راه حلی برای آن پیدا کنید.
برای تسلط بر مهارت بازخورد دادن توصیه میکنم کتاب بازخورد موثر مدیریتی را دانلود کنید.

به کارمندتان مسئولیت انجام کارهای مهم‌تر را محول کنید

کارمندان دوست دارند در شرکتی بمانند که برایشان ارزش قائل می‌شوند. این صحیح است که بیان بازخورد خوب و ایجاد فعالیت‌های تیمی در این امر کمک می‌کند. اما اگر به آن‌ها اعتماد داشته باشید نیز می‌توانید انگیزه و اعتماد به نفسشان را بالاتر ببرید.
یکی از روش‌های انجام این کار، این است که به کارمند مسئولیت انجام پروژه‌ای مهم را بدهید.

البته همیشه حسی قوی به ما می‌گوید که اگر خودم انجامش بدهم، نتیجه بهتر از آب درمی‌آید. اما در هر صورت، بهتر است به کارمندتان در این زمینه اعتماد کنید.
برای اینکه این مرحله را به خوبی انجام دهید، بهتر است موارد زیر را رعایت کنید:

پروژه را به خوبی و با جزئیات توضیح دهید.
مهلت انجام پروژه را با تاکید کافی بیان کنید.
بر اساس مهارت کارمند، او را وادار به انجام پروژه کنید.
در طول زمان انجام پروژه در دسترس کارمند باشید.
از پاسخ به سوالات کارمند طفره نروید.

اگر هنوز نمی‌توانید پروژه‌ای را به کسی محول کنید، از وظایف و فعالیت‌های کوچک شروع کنید. هرچه بیش‌تر پیش می‌روید، پروژه‌های بزرگتری را کنترل کنید و آن‌ها را به کارمند بسپارید.
در ابتدا ممکن است به نظر برسد که اگر خودتان به تنهایی پروژه را انجام دهید، کار سریع‌تر و باکیفیت‌تر پیش برود. اما این نکته را به یاد داشته باشید که صرفا قرار نیست پروژه انجام شود. به عنوان یک مدیر خوب، شما باید به پیشرفت کارمندتان در طول انجام پروژه کمک کنید تا پروژه‌های بعدی، با کیفیت و سرعت بیشتری انجام شود.
برای تسلط بر مهارت تفویض اختیار و مسئولیت پذیر کردن کارمندان، کارگاه مهارت تفویض اختیار موثر را توصیه میکنم

مدیریت زمان

جالب است بدانید که مدیریت زمان نسبت به برقراری ارتباط با کارمندان، اهمیت بیشتری دارد. چون کارمندان دوست دارند مدیری ماهر و مسلط را روبه‌روی خود ببینند. البته این مدیریت زمان روی نحوه‌ی ارتباط شما با کارمندتان نیز تاثیر دارد. مدیرانی که همیشه تحت فشار قرار می‌گیرند یا برای مهلت گرفتن دائما در حال جنگ هستند، استرس بیشتری دارند.

در بهترین حالت کارمندان نمی‌توانند ارتباط خوبی با شما داشته باشند و حتی از بیان مشکلات خود امتناع می‌ورزند. چون شما را همیشه در حال درگیری می‌بینند. در بدترین حالت، کارمند یک فاجعه به بار می‌آورد و کار بیشتری روی دوش شما می‌گذارد.
برای مدیریت زمان می‌توانید از تلفن همراه خود استفاده کنید و حتی اپلیکیشن مناسبی جهت انجام این امر، نصب نمایید. بهترین مدیرها معمولا صبح‌ها پروژه‌های مهم‌تر و طولانی‌تر را انجام می‌دهند.

برخی دیگر نیز تا زمان اتمام پروژه در اتاقشان را می‌بندند تا بتوانند آن را به اتمام برسانند. در طول روز نیز ساعات خاصی را از اتاق خارج می‌شوند تا بر کارمندان خود نظارت داشته باشند. سعی کنید هر روز یک ساعت مشخص سر نزنید و ساعات متغیری را برای نظارت در نظر بگیرید.

ارتباط موثر

بدون شک، بهترین مدیرها در برقراری ارتباط با کارمند، موفق هستند. این پنجمین مشخصه‌ای است که هر کارمندی برای رئیس خود آرزو می‌کند. اگر بتوانید روابط خود با کارمندتان را به خوبی مدیریت کنید، به عنوان شخصی حرفه‌ای شناخته می‌شوید. به مرور زمان می‌توانید پروژه‌های موثرتر و مفیدتری نیز بسازید.

اهداف ارتباطات

آیا تا به حال در مکالمه‌ای شرکت کرده‌اید که ابتدا با سوالات دوستانه شروع شود و در انتها، به یک جنگ تمام عیار ختم گردد؟
قرار نیست برای هر ارتباطی برنامه‌ریزی کنید. ولی اگر طرف حساب، کارمند شما است، پس حتی برای گپ‌های خودمانی نیز باید هدفی داشته باشید.

حتی اگر حال او را می‌پرسید، باید هدف مشخصی داشته باشید. وگرنه کارمند را نگران می‌کنید. سعی کنید حرفتان را واضح و مشخص بزنید و برای او معما طرح نکنید.

زمان‌بندی

اگر هدف خود را بدانید، زمان‌بندی را نیز رعایت می‌کنید. اگر کارمند شما درگیر پروژه‌ای است که مهلت خیلی کمی برای انجام آن دارد، پس تحت فشار است و تحمل شنیدن هر انتقادی را ندارد. اما اگر شخص آرامش فکری دارد، پس می‌توان با او ارتباط موثری برقرار کرد. به این ترتیب هم می‌توانید با او بهتر ارتباط برقرار کنید و هم راجع به بازخوردهایتان صحبت کنید.

گوش شنوا داشته باشید!

ارتباط دو طرفه است. اما اغلب اوقات، مکالمات مدیر با کارمند یک طرفه است. اگر در برقراری ارتباط با کارمند، تنها کسی که حرف می‌زند شما باشید؛ تنها نیمی از هدف مکالمه را پیش می‌برید. در حقیقت دیگر نمی‌‌توان اسمش را مکالمه گذاشت. اگر مکالمه یک طرفه باشد، باعث می‌شود کارمندانتان احساس کمبود کنند.
اما اگر به خوبی به حرف کارمندتان گوش دهید، احساسات آن‌ها را درک می‌کنید و هدفشان را متوجه می‌شوید. پس هنگام مکالمه با کارمند، به او فرصت دهید تا حرف‌هایش تمام شود. در ادامه نکاتی کاربردی جهت گوش کردن به صحبت کارمند و برقراری مکالمه‌ی موثر ذکر می‌کنیم:

• عجول نباشید: قبل از به اتمام رسیدن حرف کارمند، سخنش را قطع نکنید.
• به زبان بدن کارمند دقت کنید: آیا هنگام حرف زدن دست به سینه هستند و اخم می‌کنند، یا سرشان روی شانه‌شان خم شده و حالت مظلومی به خود گرفته‌اند؟
• آرامش خود را حفظ کنید: شما به عنوان مدیر، همیشه حق این را دارید که با کارمندتان مخالفت کنید. اما سعی کنید دیدگاه آن‌ها را نیز بفهمید.
• سؤال بپرسید: سؤالات می‌توانند شخص را به توضیح بیشتر ترغیب کنند.
• به آنچه گفته‌اند برگردید: جملات خودشان را دقیقا تکرار نکنید. سعی کنید درک خود از جمله‌ی کارمند را بیان کنید تا از بروز سوتفاهم جلوگیری شود.

تکرار مکالمه

بهترین راه برای توسعه کار تیمی، بیان بازخورد خوب و آشنایی با نیروها طی جلسات خصوصی و دونفره است. با این حال، بررسی‌ها نشان می‌دهد که بیش از ۲۰٪ کارمندان کمتر از یک بار در ماه با مدیران خود ملاقات می‌کنند.

از این بدتر اینکه، ۴٫۸٪ از آن‌ها فقط سالی یک بار با آن‌ها دیدار می‌کنند و ۳٫۸۵٪ از کارمندان، هرگز مدیر خود را نمی‌بینند!
اگر ارتباط موثری با کارمندان خود برقرار کنید، به آن‌ها کمک می‌کنید تا شما را بهتر بشناسند. حتما لازم نیست که ارتباط حضوری صورت بگیرد. با وجود پیشرفت تکنولوژی و اینترنت، حتی در تلگرام و واتس‌آپ نیز می‌توانید با کارمندان خود ارتباط برقرار کنید و این تعامل را حفظ نمایید.

پرحرفی نکنید

سعی کنید هنگام صحبت کردن، پرحرفی نکنید. وگرنه حوصله‌ی کارمند سر می‌رود و مکالمه تاثیر برعکسی می‌گذارند. برای ایجاد مکالمه‌ای موثر، از نکات زیر کمک بگیرید:

• هنگام راهنمایی، از جملات ساده استفاده کنید و واضح حرف بزنید.
• از قبل لیستی آماده کنید تا حرف‌هایی که می‌خواهید بگویید فراموش نشود. به این ترتیب حرف‌هایتان وارد حاشیه نمی‌شود.
• از کلمات صحیح استفاده کنید. به این ترتیب کارمند هیچ‌وقت دچار سوتفاهم نمی‌شود.

راه‌های ارتباطی

برای برقراری ارتباط با تیم خود، باید چند راه مختلف داشته باشید و به جلسات حضوری اکتفا نکنید. برای مثال می‌توان به ایمیل، گپ، تماس تلفنی و کنفرانس ویدیویی اشاره کرد. در صورت لزوم می‌توانیدکانالی تشکیل دهید و مطالب لازم را در آن به روز رسانی کنید. و یا یک گروه مشترک ایجاد کنید.

اعتدال را رعایت کنید

نحوه صحبت کردن شما با یک نفر با نحوه صحبت‌کردن با یک گروه متفاوت است. به همین ترتیب، نحوه‌ی برقراری ارتباط به کمک ایمیل با تلگرام و واتس‌آپ متفاوت است.

از کلمات فراتر بروید

البته منظورمان این نیست که کارمندتان را در آغوش بگیرید. اما برقراری ارتباط را به زبان گفتاری یا نوشتاری محدود نکنید. برخی از نکات بهتر است از طریق نمودارها بیان شوند. حتی می‌توانید از استیکرهای مختلف جهت تشویق کارمندتان استفاده کنید و مکالمه را از حالت خشک و رسمی خارج کنید.

علاوه بر این، می‌توانید این ارتباط را با پاداش دادن به کارمندهای خوب بهتر کنید. تشویق و قدردانی در گروه نیز می‌تواند کارساز باشد. پس فقط به ارسال استیکر «تشکر» اکتفا نکنید.

برای تسلط به این مهارت مهم، کارگاه مهارت ارتباطی مدیر را به شما پیشنهاد می کنم.

کارگاه حرفه ای مهارت های ارتباطی مدیر

سخن پایانی

اکر کارفرما و مدیر، مدیریت بلد باشد؛ کارمند نیز به او وفادار خواهد ماند. کارمندی که مدیر خوبی داشته باشد، انگیزه‌ی بیشتری دارد و نسبت به شغل خود احساس خیلی عالی دارد. درنتیجه عملکرد بهتری نیز خواهد داشت. به جز مواردی که در این مقاله بیان کردیم، صدها مهارت دیگر نیز وجود دارند که از شما، مدیری فوق‌العاده می‌سازند. پس تا می‌توانید روی مهارت‌های فردی و مدیریتی خود کار کنید.

وظایف مدیریت کدامند؟ اصول مدیریت کدامند؟

اصول پنجگانه مدیریت چیست؟ : ۵ وظیفه اصلی مدیر

صاحب نظران علم مدیریت همواره توجه خاصی به وظایف مدیریت داشته اند. چرا که این حیطه در بردارنده بسیاری از کارکردهای اصلی مدیریت است و برای مدیران و علاقمندان به حوزه ی مدیریت جهت دهنده و روشن کننده مسیر است.

 

در مورد وظایف اصلی مدیر ، نظرات مختلفی از سوی صاحب نظران علم مدیریت بیان شده است. اما آنچه مسلم است این است که اغلب آنان بر روی ۵ وظیفه اصلی مدیر توافق نظر دارند. این پنج وظیفه اصلی مدیر که اصول پنجگانه مدیریت هم نامیده می شود در زیر آورده شده اند:

1. برنامه ریزی

2. سازماندهی

3. به کار گماردن

4. رهبری

5. کنترل

باید گفت نظرات تکمیلی تری بر این ۵ وظیفه مدیریت نوشته شده است که به جهت تکامل این وظایف مدیریت بوده است که مورد بحث ما در اینجا نیست. من در اینجا قصد ندارم مبانی علمی این موضوعات را مورد بحث و بررسی قرار دهم چرا که یکی از اشکالات مهمی که همواره بر سر راه مدیران و علاقمندان به مدیریت وجود داشته و دارد.

“تکیه و حرف منابع و اساتید مدیریت بر مفاهیم نظری مدیریت است و همیشه جای خالی یک منبع کاربردی وجود داشته است. جایی که بین مبانی نظری و تئوری مدیریت و دنیای واقعی مدیریت یک ارتباط منطقی برقرار نماید.”

همانطور که همه ی ما می دانیم مبانی نظری و تئوری مدیریت اغلب، کارکردهای عملی و کاربردی لازم در حین مدیریت و تصمیم گیری مدیران را ندارند. لذا در اینجا این پنج وظیفه اصلی مدیر را از دید کارکردی و کاربردی آنان مورد بررسی قرار دهیم.

 

برنامه ریزی یکی از اصلی ترین مهارت ها و وظایف اصلی مدیران است که فقدان آن آسیب هایی جدی به پیکره ی سازمان ها وارد می سازد.

1. برنامه ریزی : اصل اول از اصول پنجگانه مدیریت

برنامه ریزی تنها وظیفه مدیران است که تمامی صاحبنظران علم مدیریت بر آن اتفاق نظر دارند.

برنامه ریزی یکی از اصلی ترین مهارت ها و وظایف اصلی مدیران است که فقدان آن آسیب هایی جدی به پیکره ی سازمان ها وارد می سازد.

برنامه ریزی شامل پیش بینی عملیات های سازمان و تعیین روشها و مسیرهای دستیابی و اجرای آنها به منظور دستیابی به اهداف اصلی سازمان است.

مدیران بدون داشتن هدف و برنامه ریزی در واقع پیوسته در حال واکنش دادن به اتفاقات روزمره و بحران ها هستند، لذا به سمت و سوی مسیر مشخصی نمی روند علیرغم اینکه همیشه مشغول هستند و فرصت کافی برای رسیدگی به وظایف دیگر خود ندارند. بسیاری از مدیران مشغول بودن را نشانه ی مفید بودن می دانند که این خطایی بزرگ است که چشم مدیران را بسته نگه می دارد. لذا قادر به دیدن واقعیت ها نیستند و دلایل اغلب شکستها یشان را نمی توانند ببینند.

در هر برنامه ریزی، نیاز به داشتن یک هدف است و بدون هدف تقریبا برنامه ریزی هم غیر ممکن می شود. لذا توصیه می کنم قبل از هر چیز اهداف سازمانتان را به درستی تعریف کنید. سپس این اهداف را خرد و به زبان تیم های زیرمجموعه سازمان ترجمه نمایید. آنگاه به سمت برنامه ریزی بروید.

این در مورد برنامه ریزی کلان است. به تبع برای برنامه ریزی های روزانه و کوتاه مدت هم ما به این اهداف نیاز داریم. برخی برنامه ریزی های روزانه جدای از اهداف اصلی سازمان هستند که خود آنها هم باید یک هدفی داشته باشند تا بتوان برنامه ریزی درستی انجام داد.

تعیین هدف ها یکی از مهمترین عوامل در میزان دستیابی به یک مدیریت موثر در سازمان است. هدف ها همان نتابج مورد انتظار ما از اجرای برنامه ها می باشند و باید مشخص و قابل اندازه گیری باشند.

الویت بندی هدف ها هم از مهارتهایی است که هر مدیری باید آنرا بیاموزد و تشخیص دهد که در این لحظه چه چیزی اولویت دارد. پس با اینکه برنامه ریزی یکی از وظایف اصلی مدیریت است اما بدون هدف گذاری برای سازمان و شرکت امکان برنامه ریزی وجود ندارد. و به نظر من باید اسم این وظیفه را هدفگذاری و برنامه ریزی گذاشت.

محصول هدف گذاری و برنامه ریزی موثر در مدیریت با این دیدگاه طراحی شده است و می تواند راهنمای بسیار خوبی برای مدیرانی باشد که قصد دارند این وظیفه را به نحو احسن به انجام برسانند.

 

سازماندهی در واقع فعالیتی ضروری است که به کمک آن هدف های خرد شده سازمان را به وظایف کوچکتری تبدیل کرده و واحدها و افراد مختلف را برای انجام آن فعالیت ها بکار می گیریم.

دومین اصل از اصول پنجگانه مدیریت ( وظایف پنجگانه مدیریت ) ، سازماندهی است.

2. سازماندهی: اصول سازماندهی در مدیریت

سازماندهی یکی دیگر از پنج وظیفه اصلی مدیریت است. که در اینجا مورد بحث قرار می گیرد.

سازماندهی در واقع فعالیتی ضروری است که به کمک آن هدف های خرد شده سازمان را به وظایف کوچکتری تبدیل کرده و واحدها و افراد مختلف را برای انجام آن فعالیت ها بکار می گیریم.

در سازماندهی مدیر ، منابع سازمان (شامل منابع انسانی، منابع مالی، ماشین آلات وتجهیزات و ….) را به مؤثرترین شکل ممکن کنار هم بکار می گیرد تا به اهداف تعریف شده دست پیدا کند. سازماندهی را می توان تعیین واحدهای سازمانی، تعریف پست های سازمانی و مشاغل، گروه بندی افراد با شرح وظایف آنان ، اصول هماهنگی و همکاری آنان با یکدیگر نامید. به طوری که بتوان از توانایی های افراد و منابع به طور شایسته ای استفاده کرد. مثلا تعریف چارت سازمانی اصولی و کارا می تواند یکی از اصول سازماندهی باشد. که در آن واحدهای مختلف ، افرادی که در آنها کار می کنند، ارتباطات فی مابین تعریف می شود. نوشتن شرح وظایف به دنبال آن می تواند یکی دیگر از اصول سازماندهی در مدیریت باشد.

 اصول سازماندهی در مدیریت و مراحل اصلی آن

1. طراحی و تعیین فعالیت ها

2. دسته بندی فعالیت ها و تعریف واحدهای اصلی سازمان

3. تعریف پست های سازمانی بر مبنای فعالیت ها و واحدهای تعریف شده

4. تعریف ارتباطات این واحدها و پست های سازمانی

5. تعریف وظایف و شرح شغل هر کدام از این پست های سازمانی بر مبنای فعالیت ها ی دسته بندی شده

با انجام ۵ مرحله ی بالا شما به یک چارت سازمانی مفید و کارا که در آن واحدهایی منسجم و هدفمند بعلاوه پست ها و مشاغل سازمانی به خوبی تعریف شده اند دست پیدا می کنید. این چارت سازمانی در واقع نشأت گرفته از اهداف اصلی سازمان می باشد و تمامی آنها در راستای اهداف اصلی فعالیت می کنند.

ضعف بزرگی که در بسیاری از سازمانها وجود دارد، وجود واحدها و پست های سازمانی بدون ارزش افزوده است. معمولا وقتی ما برای مشاوره به سازمان ها ورود می کنیم و اقدام به سازماندهی می کنیم، میبینیم برخی مشاغل، اضافی طراحی شده اند و هدف خاصی را دنبال نمی کنند.

سازماندهی غلط می تواند موجب اتلاف منابع سازمان شود.

تفویض اختیار برای واگذاری مناسب و صحیح کارها هم یکی از مهارتهای ضروری برای انجام یک سازماندهی موفق و کاراست. در این راستا هم محصول تفویض اختیار می تواند به کمک شما بیاید و شما را یاری رساند.

 

استخدام و به کار گماردن یکی دیگر از اصول پنجگانه مدیریت ( وظایف پنجگانه مدیریت ) و یا وظایف اصلی مدیریت است که به نوبه ی خود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این اصل یا وظیفه را هم در زیر بررسی می کنیم.

به کار گماردن یکی دیگر از اصول پنجگانه مدیریت ( وظایف پنجگانه مدیریت ) و یا وظایف اصلی مدیریت است که به نوبه ی خود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این اصل یا وظیفه را هم در زیر بررسی می کنیم.

3. بکار گماردن: استخدام و به کار گیری کارمندان عالی

بکارگماردن به نظر من در بین وظایف اصلی مدیریت اهمیتی حیاتی دارد اما متاسفانه خیلی کم منابع علمی به آن پرداخته اند و در بین وظایف اصلی مدیر توجه کمتری به آن شده است. بکار گماردن یعنی استخدام و بکارگیری نیروی انسانی مناسب پست ها و مشاغل سازمانی که در مرحله ی سازماندهی تعریف شده اند.

فکر کنید که نیروی انسانی مناسبی استخدام نکنید. به نظر شما آیا فعالیت ها و شرح وظایف تعریف شده ی شما به انجام خواهد رسید؟ قطعا خیر. پس نتیجه چه می شود؟ کاملا شفاف است سازمان و مدیر در رسیدن به اهداف تعریف شده ی خود شکست می خورند. بدون داشتن نیروی انسانی خوب دستیابی به اهداف سازمانی کاری تقریبا محال است. پس یک مدیر باید بتواند نیروهایی کارآمد و مناسب هر شغل استخدام نماید. آنها را آموزش دهد و در نهایت بکار بگیرد. این نیروهای انسانی هستند که آن فعالیت های سازماندهی شده و دسته بندی شده را به انجام می رسانند. و در نتیجه اهداف خرد شده بدست می آیند. و در نهایت اهداف سازمانی محقق می شوند. برای این منظور مدیر باید اصول استخدام نیروهای انسانی مناسب را به خوبی بیاموزد.

پر کردن مشاغل  ساختار سازمانی تعریف شده از طریق شناسایی نیازمندی های هر شغل ، امکان پذیر است. پس ابتدا مشاغل ساختار سازمانی را به خوبی شناسایی کنید. سپس بررسی کنید و ببینید مشاغل این شغل چه مهارتهایی نیاز دارد. سپس اقدام به استخدام و بکارگیری نیروی انسانی مناسب آن شغل کنید.

محصول استخدام بهترین ها به شما در آموزش و یادگیری این مهارت کمک های شایانی می کند. در این محصول شما اصول مصاحبه شغلی را نیز خواهید آموخت.

 

یکی دیگر از وظایف اصلی مدیریت ( اصول پنجگانه مدیریت ) هدایت و رهبری است. هدایت و رهبری بعنوان اصلی شناخته شده و مورد توافق بسیاری از صاحبنظران علم مدیریت در میان وظایف پنجگانه مدیریت شناخته می شود. در ادامه آن را بررسی خواهیم کرد.

یکی دیگر از  وظایف اصلی مدیریت ( اصول پنجگانه مدیریت ) هدایت و رهبری است. هدایت و رهبری بعنوان اصلی شناخته شده و مورد توافق بسیاری از صاحبنظران علم مدیریت در میان وظایف پنجگانه مدیریت شناخته می شود. در ادامه آن را بررسی خواهیم کرد.

4. هدایت و رهبری: اصل چهارم در میان اصول پنجگانه مدیریت

در تعریف معنا و مفهوم رهبری سازمانی و هدایت کارکنان در محیط های کاری نظرات بسیاری وجود دارد و البته هیچکدام از آنها هم به طور جامع نمی توانند این مفهوم را آنچنان که شایسته است تببین نمایند.

رهبری هنری است که باعث می شود افراد با میل و رغبت و با انگیزه و علاقه ، فعالیت های تعریف شده برای آنان را به انجام برسانند و همواره تلاش کنند که این وظایف را به بهترین وجه انجام دهند. رهبری نیاز به توانایی تاثیرگذاری دارد که مدیر باید آن را در خود تقویت نماید.

مدیر بعد از بکارگماردن نیروها و کارکنان مناسب هر شغل ، باید بتواند آنان را در مسیر رسیدن به اهداف تعریف شده خود هدایت و راهنمایی کند. به طوری که آنان با عشق و علاقه فعالیت ها را به انجام برسانند و کم و کاستی در این بین وجود نداشته باشد. برای اینکار نیاز است که مدیر بتواند سطح انگیزه کارمندان را بالا نگه دارد. با انگیزه نگه داشتن کارمندان خود می تواند بعنوان یک وظیفه اصلی دیگر تعریف شود. اهمیت انگیزه کارمندان تا آنجایی است که می توان گفت:

کارمندان بدون انگیزه یکی از عوامل شکست سازمان هاست.

مدیر باید اصول با انگیزه نگهداشتن کارمندان و افزایش انگیزه آنان را بخوبی یاد بگیرد. داشتن این مهارت به خودی خود می تواند وظیفه چهارم از وظایف اصلی مدیران را پوشش دهد.

کارمندان باید به صورت ذهنی و عاطفی درگیر فعالیت ها شوند نه از روی اجبار و زور. بسیاری از مدیران مشغول بودن کارمندان را به عنوان مشارکت می شناسند. که باید گفت اینطور نیست بلکه آنان فقط به صورت جسمی با کار درگیر شده اند و به صورت عاطفی و ذهنی درگیری لازم را ندارند. مدیر باید برای موفقیت در این بخش از وظایف اصلی مدیریت ، مهارت انگیزه بخشی به کارکنان ، مهارت ارتباطی و هوش هیجانی خود را تقویت کند. برای این منظور محصولات انگیزه بخشی به کارکنان ، مهارت ارتباطی مدیر ، هوش هیجانی در مدیریت و کنترل خشم در مدیریت توصیه می شود.

 

آخرین وظیفه از وظایف پنجگانه مدیریت یا اصول پنجگانه مدیریت ، کنترل است. در واقع در صورتی که مدیر تمامی وظایف فوق را به درستی به انجام برساند ولی آنها را کنترل نکند هیچ تضمینی وجود ندارد که فعالیت ها آنگونه که تعریف شده اند به انجام برسند.

آخرین وظیفه از وظایف پنجگانه مدیریت یا اصول پنجگانه مدیریت ، کنترل است. در واقع در صورتی که مدیر تمامی وظایف فوق را به درستی به انجام برساند ولی آنها را کنترل نکند هیچ تضمینی وجود ندارد که فعالیت ها آنگونه که تعریف شده اند به انجام برسند.

5. کنترل : اصل نهایی اصول پنجگانه مدیریت

مدیریت بدون کنترل راندن در تاریکی است. مدیر به کمک کنترل نسبت به نحوه ی تحقق اهداف و انجام فعالیت ها آگاهی می یابد و می تواند نسبت به کشف انحرافات و اصلاح آنها اقدام کند. کنترل یک ابزار کاربردی مدیران در کلیه رده های سازمانی است از مراتب عالی گرفته تا رده های سرپرستی.

سازمانها بدون داشتن یک سیستم کنترلی موثر در تحقق ماموریت های خود موفق نخواهد شد و نمی تواند از منابع خود به خوبی استفاده کند، قطعا علاوه بر انحراف از اهداف اصلی خود منابع را نیز به هدر می دهد.

کنترل موثر یک الزام برای داشتن یک مدیریت موثر است. چرا که پیش بینی ها و برنامه های عملیاتی همواره با درصدی خطا توام هستند. کشف و اصلاح این خطاها از الزامات و وظایف اصلی مدیریت است و باید گفت بدون کنترل این امر امکان پذیر نیست.

یکی دیگر از کارکردهای کنترل این است که مدیر را از تغییرات محیطی آگاه می سازد همچنین از اثرات آن بر سازمان ، کیفیت و کمیت کالاها، خدمات سازمان و … آگاهی می یابد.

همه ی شواهد فوق نشان می دهند که سازمانهای امروزی به ویژه سازمانهای ایرانی نیاز ضروری به یک سیستم کنترل دارند.

کنترل را می توان مقایسه بین آنچه هست و آنچه باید باشد نامید.

چه چیزهایی باید کنترل شوند؟

واقعیت این است که کنترل بر کلیه منابع اعمال می شود. منابع مالی، منابع اطلاعاتی، عملیاتی، فرآیندها، منابع انسانی و …. اما اصول کنترل منابع انسانی با کنترل بقیه منابع و فعالیت ها کاملا متفاوت است. و اگر مدیری این تفاوت را درک نکند به طور حتم در این مسیر دچار مشکلات بزرگی می شود.

انسان اصولا کنترل گریز است و نداستن این موضوع موجب ایجاد مقاومت در آنها می شود. لذا ضروری است که مدیر از اصول کنترل و نحوه ی آن آگاهی لازم را داشته باشد. وجود فعالیت هایی مثل کنترل کیفیت، کنترل امور مالی، کنترل فروش، کنترل موجودی ها، ارزیابی عملکرد،  نمونه هایی از تلاش های مدیران برای کنترل منابع و فعالیت هاست. اما اغلب سازمانها و مدیران از داشتن یک کنترل منسجم بی بهره هستند و تلاش های آنان برای کنترل به صورت پراکنده صورت می پذیرد. گاهی این پراکندگی موجب می شود توجه مدیر از قسمت های مهم سازمان به قسمت هایی با اثر کم معطوف شود. و این خود باعث می شود فعالیت های مهم تا زمانی که به شکست منتهی نشوند در سازمان دیده نشوند. بعد از شکست معمولا مدیران به سراغ این فرآیندها می روند که دیگر دیر شده است و سازمان ضررهای هنگفتی هم متحمل می شود.

کنترل اصولا به سه دسته کلی زیر تقسیم بندی می شود.

1. کنترل قبل از انجام کار
2. کنترل حین کار
3. کنترل پایان کار

که تمامی آنها هم اصول کنترلی خود را دارند و مدیر باید قادر باشد تا منافع و مضرات هر کدام از آنها را در سازمان شناسایی و بر اساس آنها اقدام به انتخاب مدل و نوع کنترل نماید. در برخی از فرآیندها کنترل ابتدای کار و حین کار امکان پذیر نیست و مجبور به کنترل پایان کار هستیم در برخی دیگر برعکس.

هر کدام از این انواع کنترل هزینه های خود را دارند که باید در طراحی سیستم کنترلی به آنها توجه نمود. انسجام اطلاعات و خلاصه سازی آنان نیز باید در طراحی سیستم کنترلی مورد توجه قرار گیرد اگر مدیر هر روز با انبوهی از اطلاعات روبرو شود به دلیل نداشتن فرصت کافی برای رسیدگی، به تدریج آنها را نادیده می گیرد.

در مجموع داشتن یک سیستم کنترلی برای هر سازمانی از الزامات کنترل است. من در این راه اقدام به ابداع روشی برای کنترل در سازمانها نموده ام که می تواند مدیران را در طراحی یک سیستم کنترلی جامع و کاربردی یاری رساند.

محصولات سیستم سازی کسب و کار و طراحی سیستم کنترلی در مدیریت به روش تارعنکبوت می تواند مورد استفاده قرار گیرند.

جمع بندی وظایف اصلی مدیریت ( اصول پنجگانه مدیریت )

در نهایت باید گفت موارد فوق اصول پنجگانه مدیریت یا وظایف پنجگانه مدیریت بودند که تشریح شدند. ولی مدیر وظایف گسترده تری دارد و نمی توان به اینها بسنده کرد. در این راستا نیاز به آموزش مهارتهای مدیریتی دارد تا بتواند وظایف خود را به نحو احسن به انجام برساند و منافع خود و سازمان را کسب نماید. من این مهارتها را به ۲۳ دسته تقسیم کردم و اعتقاد دارم که هر مدیر قبل از هر چیزی نیاز به تقویت این مهارتها در خود دارد و بر همین اساس محصول مهارتهای حرفه ای مدیر طراحی و تولید شده است می توانید برای شناخت و برنامه ریزی برای ارتقاء این مهارتها از آن استفاده نمایید.

بررسی تمامی زمان ها در زبان انگلیسی

زمان ها در زبان انگلیسی به 3 گروه کلی تقسیم می شوند و هر کدام از این زمان ها دارای 4 حالت هستند.

1- زمان حال

• زمان حال ساده | Simple Present Tense : 

  وجه simple present یکی از اولین و ساده‌ترین وجه‌هایی است که هر زبان آموزی در گرامر یاد می‌گیرد. از این وجه جهت توصیف کارهایی که طی یک برنامه‌ی منظم و روزانه اتفاق می‌افتند، استفاده می‌شود.

  وجه simple present برای بیان احساسات، حقایق، نظرات و رویداد‌های هفتگی نیز مورد استفاده قرار می‌گیرد. به خاطر داشته باشید که هرگز نباید وجه simple present را با وجه  present continuous اشتباه بگیرید. چون وجه present continuous جهت توصیف عملی به کار می‌رود که همان لحظه در حال انجام است.

• زمان حال استمراری | Present Continuous Tense: 

  وجه حال استمراری (present continuous) که به present progressive نیز معروف است، یکی از رایج‌ترین و پرکاربرد‌ترین وجه‌ها در گرامر زبان انگلیسی است. دقیقا همان وجهی که زبان آموزان زیادی آن را با present simple اشتباه می‌گیرند.

  در نگاه اول این دو وجه هیچ شباهتی ندارند و ممکن است این سوال برایتان پیش بیاید که چطور ممکن است کسی این دو را با یکدیگر اشتباه بگیرد؟ پاسخ شما اینجاست. جمله‌ی :«من نشستم» را چگونه ترجمه می‌کنید؟ «I sit»؟ اگر چنین است، پس اولین اشتباه را خودتان انجام داده اید. چون جمله‌ی صحیح :«I am sitting» است.

• زمان حال کامل | Present Perfect Tense: زمان حال کامل از حالت ساده‌ی فعل کمکی “Have” یا اگر فاعل سوم شخص باشد از “Has”، به‌علاوه‌ی قسمت سوم افعال اصلی یا همان Past Participle ساخته می‌شود. علی رغم اسمی که برای این زمان در نظر گرفته شده است، زمان حال ساده در واقع بیانگر اطلاعاتی از چیزی یا کسی یا حالتی است که گذشته دستخوش تغییراتی شده است. در واقع این زمان شامل هر نقطه‌ی غیر مشخص از زمان پیش از «الان» است. معادل فارسی که برای این زمان در نظر گرفته می‌شود همان ماضی نقلی است. با هم به چند مثال نگاهی می‌اندازیم.
•  
• زمان حال کامل استمراری | Present Perfect Continuous Tense: ساختار زمان حال کامل استمراری در زبان انگلیسی از شکل ساده فعل “have” یا اگر فاعل سوم شخص باشد از “has” به همراه حالت سوم فعل کمکی “be” که می‌شود “been” و بهد از آن از شکل ing افعال اصلی ساخته می‌شود. بیاید نگاهی به مثال زیر بیندازیم تا این ترکیب را بهتر بشناسیم.

 

2- زمان گذشته

• زمان گذشته ساده | Simple Past Tense : یکی از ساده‌ترین قسمت‌های دستور زبان انگلیسی، زمان گذشته‌ی ساده است. تنها چیزی که شاید کمی آن را سخت‌تر کرده، تفاوت املایی افعال بی قاعده است. در حقیقت، افعال گذشته‌ی ساده که به آن‌ها simple past یا preterite می‌گویند، عملی را بیان می‌کنند که در گذشته رخ داده و به اتمام رسیده است. اگر بخواهیم افعال با قاعده را در زمان گذشته‌ی ساده بیان کنیم، به انتهای آن‌ها یک d‌ یا ed متصل می‌کنیم. اما اگر بخواهیم افعال بی قاعده را در این زمان بیان کنیم، باید شکل گذشته‌ی آن‌ها را در جمله، بنویسیم.
• زمان گذشته استمراری | Past Continuous Tense: زمان گذشته استمراری در زبان انگلیسی با نام "Past Continuous" یا "Past Progressive" شناخته می‌شود و برای بیان آنچه در بازه‌ای مشخص از زمان گذشته در حال اتفاق افتادن است بکار برده می‌شود. ساختار این زمان متشکل از حالت گذشته فعل کمکی “be” بعلاوه “ing form” افعال اصلی است. در واقع شکل نهایی جملات در زمان گذشته استمراری به این صورت است:
• زمان گذشته کامل | Past Perfect Tense: 

  ساختار زمان گذشته کامل

  زمان گذشته کامل بیانگر فعل یا رویدادی است که پیش از فعل یا رویداد دیگری در زمان گذشته رخ داده است. علاوه بر این زمان گذشته کامل می‌تواند بیانگر انجام فعلی پیش از زمانی مشخص و معین در گذشته باشد. این زمان در قالب جمله به شکل زیر نمایان می‌شود:

• زمان گذشته کامل استمراری | Past Perfect Continuous Tense: زمان گذشته کامل استمراری که با دو عنوان “Past Perfect Continuous” و “Past Perfect Progressive” در زبان انگلیسی شناخته می‌شود. این زمان برای بیان و توصیف فعل، یا رویدادی که در زمان گذشته شروع شده است و همچنان پیش از شروع و وقوع فعل یا رویدادی دیگر در گذشته تداوم دارد، مورد استفاده قرار می‌گیرد. اگر مقاله زمان گذشته کامل را خوانده باشید (به شما پیشنهاد می‌کنم قبل از این مقاله به سراغ مقاله زمان حال کامل بروید.) دیدید که زمان گذشته کامل بیانگر فعل یا رویدادی است که پیش از فعل یا رویدادی دیگر اتفاق افتاده است و به پایان رسیده است. اما گذشته کامل استمراری بر تداوم این فعل یا رویداد تاکید دارد.

 

3- زمان آینده

• زمان آینده ساده | Simple Future Tense: زمان آینده ساده یا Future simple tense یکی از دوازده ساختار زمانی زبان انگلیسی است که در واقع نشان‌دهنده فعل یا حالتی است که مطلقا در زمان آینده رخ خواهد داد. این فعل یا حالت، ممکن است با قصد قبلی صورت بگیرد یا بدون قصد قبلی انجام شود. این زمان هم مانند زمان‌های دیگر یک کاربرد صریح دارد که کاملا با تعریف زمان آینده ساده همخوانی دارد و در کنار آن تعدادی کاربرد جانبی که به شکلی غیرمستقیم  با تعریف این زمان در ارتباط هستند.
• زمان آینده استمراری | Future Continuous Tense: بخش زمان‌ها در دستور زبان هر زبانی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هر جمله‌ای در هر زبانی با زمان معینی بکار برده می‌شود. زندگی بر بستر زمان جریان دارد و زبان وسیله‌ی ابراز تجربیات زندگی است؛ پس چاره‌ای وجود نداشته است جز اینکه زمان را در زبان دخیل کنیم. زبان انگلیسی دارای دوازده ساختار زمانی است. امروز قصد داریم به زمان آینده بپردازیم. پیش از این در مقاله آموزش زمان آینده ساده در گرامر انگلیسی درباره ساختار زمان آینده ساده به تفصیل صحبت کردیم. امرور قرار داریم تا با کمک همدیگر با ساختار آینده استمراری، آینده کامل و البته آینده کامل استمراری آشنا بطور کامل آشنا شویم.
• زمان آینده کامل | Future Perfect Tense: بخش زمان‌ها در دستور زبان هر زبانی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هر جمله‌ای در هر زبانی با زمان معینی بکار برده می‌شود. زندگی بر بستر زمان جریان دارد و زبان وسیله‌ی ابراز تجربیات زندگی است؛ پس چاره‌ای وجود نداشته است جز اینکه زمان را در زبان دخیل کنیم. زبان انگلیسی دارای دوازده ساختار زمانی است. امروز قصد داریم به زمان آینده بپردازیم. پیش از این در مقاله آموزش زمان آینده ساده در گرامر انگلیسی درباره ساختار زمان آینده ساده به تفصیل صحبت کردیم. امرور قرار داریم تا با کمک همدیگر با ساختار آینده استمراری، آینده کامل و البته آینده کامل استمراری آشنا بطور کامل آشنا شویم.
• زمان آینده کامل استمراری | Future Perfect Continuous Tense: بخش زمان‌ها در دستور زبان هر زبانی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هر جمله‌ای در هر زبانی با زمان معینی بکار برده می‌شود. زندگی بر بستر زمان جریان دارد و زبان وسیله‌ی ابراز تجربیات زندگی است؛ پس چاره‌ای وجود نداشته است جز اینکه زمان را در زبان دخیل کنیم. زبان انگلیسی دارای دوازده ساختار زمانی است. امروز قصد داریم به زمان آینده بپردازیم. پیش از این در مقاله آموزش زمان آینده ساده در گرامر انگلیسی درباره ساختار زمان آینده ساده به تفصیل صحبت کردیم. امرور قرار داریم تا با کمک همدیگر با ساختار آینده استمراری، آینده کامل و البته آینده کامل استمراری آشنا بطور کامل آشنا شویم.

چالش‌های یادگیری زبان انگلیسی و غیرانگلیسی در مدارس

 

 طرح رفع انحصار زبان انگلیسی در نظام آموزشی کشور، گرچه ممکن است در صحن علنی مجلس رای نیاورد اما بحثهایی از جمله میل به خصوصی سازی آموزش زبان و چرایی انحصاری بودن زبان انگلیسی را مطرح کرد.

خبرگزاری مهر- گروه جامعه- آزاده سهرابی: طرح یک فوریتی رفع انحصار زبان انگلیسی در نظام آموزشی کشور، طرحی است که این روزها مورد نقد جدی قرار گرفته است. بیشتر نقدها البته مربوط به تبصره های این طرح است تا اصل طرح. اما آنچه در رسانه ها طی روزهای گذشته از سوی نمایندگان مجلس و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی مطرح شده است، بیشتر معطوف به همان تبصره های طرح است. حجت‌الاسلام علیرضا سلیمی عضو کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس گفته است: «به نظر می‌رسد آموزش دولتی ما ضعیف شده است و بررسی‌های میدانی نشان می‌دهد، مدارس غیردولتی در بحث آموزش زبان انگلیسی قوی‌تر کار کرده‌اند و باید بحث انحصار آموزش زبان را از مدارس دولتی برداریم تا اگر فردی مایل بود بتواند با پرداخت هزینه‌ها به آموزشگاه‌های خصوصی برود البته هم‌اکنون افراد متمول برای یادگیری زبان از آموزشگاه‌ها استفاده می‌کنند و در این میان دانش‌آموزانی که توانایی مالی کافی ندارند در مدرسه تحت آموزش قرارگیرند و مدرسه فرصت بیشتری را برای آموزش آنها خواهد داشت.»

وی ادامه داده است: «واقعیت این است چند درصد دانش‌آموزان بعد از دوران مدرسه می‌توانند در حد چند جمله مکالمه کنند؟ هم‌اکنون در نحوه آموزش زبان مشکلات جدی داریم و باید این روش تغییر کند.»

محمد جواد ابطحی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نیز درباره اینکه براساس این طرح هزینه‌های فراگیری زبان بر عهده دانش‌آموز است و این باز هم به ضرر مردم خواهد بود، گفته است: «آموزش و پرورش نمی‌تواند هزینه‌ها را تضمین کند و در نهایت اگر تعدادی از دانش‌آموزان تمایل داشتند می‌توانند یک کلاس به جز زبان انگلیسی مثلا زبان فرانسه در مدرسه تشکیل دهند و مدرسی را از بیرون برای آموزش زبان فرانسه دعوت کنند.»

کلیت طرح را قبول داریم نه جزئیات را

با اینهمه احد آزادی‌خواه عضو کمیسیون فرهنگی مجلس و یکی از نمایندگان امضا کننده طرح یک فوریتی رفع انحصار زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور در گفتگو با خبرنگار مهر، درباره این طرح با بیان اینکه در حق اصل طرح در فضای مجازی جفا شده است و عده ای به دنبال توطئه های پیچیده اختلاف افکنی در این حوزه شده اند، گفت: طرحی را که ما امضا کردیم هیچ اسمی از حذف زبان انگلیسی از مدارس ندارد و تنها دانش آموزان را در مقطع متوسطه مخیل می کند زبان دیگری را بخوانند.

وی ادامه داد: من شخصا اصل طرح را قبول دارم اما درباره جزئیات طرح در کمیسیون مربوطه پیشنهاداتی می شود و بعد هم نمایندگان طبق قانون وقت دارند آن را اصلاح کنند و نظر بدهند و در صورت نهایی شدن تبدیل به قانون می شود و الان قانون نیست. 

آزادی خواه در پاسخ به این پرسش که طبق اصل ۱۵ قانون اساسی این طرح ارائه شده، در پاسخ به این پرسش که آموزش و پرورش می گوید الان هم اگر در منطقه ای تعداد قابل توجهی دانش آموز متقاضی یادگیری زبانی به جز انگلیسی باشند، این کلاس می تواند تشکیل شود اما متقاضی وجود ندارد، بیان کرد: در بسیاری از نقاط کشور مثل کردستان یا آذربایجان دانش آموزان دوست دارند زبان کردی یا ترکی استانبولی یاد بگیرند و باید این امکان برایشان فراهم باشد. ما دنبال این هستیم یک خلاء را پر کنیم. در میان ۱۲ میلیون جامعه دانش آموزی قطعا هزار نفر پیدا می شود که بخواهد زبانی به جز انگلیسی را بخواند. 

اما در حالی که حتی سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس می گوید این طرح در صحن مجلس رای نخواهد آورد نباید به راحتی از کنار ارائه این طرح گذشت چرا که تجربه ثابت کرده است چنین طرح هایی به شکل هایی دیگر بار دیگر در مجلس ارائه و مطرح خواهد شد. 

در بخشی از این طرح آمده است: با تصویب این قانون آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور جنبه اختیاری خواهد داشت و وزارت آموزش‌و پرورش مکلف است امکان آموزش سایر زبان‌های مهم بین‌المللی و منطقه‌ای را به صورت اختیاری فراهم آورد و دانش‌آموزانی که گرایش نظری را برای تحصیل انتخاب کرده یا می‌کنند لازم است حداقل مهارت مکفی در یکی از زبان‌های مورد تایید را کسب کنند.

دانشگاه‌های کشور با هماهنگی دستگاه‌های ذی‌ربط می‌توانند در اجرای این قانون نسبت به تفاهمنامه با دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی، انجمن‌های علمی و فرهنگی، نهادهای دولتی و مدنی یا کنسرسیومی از آنها در کشورهایی که آموزش زبان آن کشورها به لحاظ گستره‌ای بین المللی و منطقه‌ای، مراودات فرهنگی و تجاری دارای اولویت است اقدام کنند.

با تصویب این قانون آموزش و پرورش مکلف خواهد بود آموزش زبان‌های موضوع این قانون و زبان انگلیسی را صرفاً از طریق آموزشگاه‌های آزاد تحت نظارت آن وزارتخانه و حداکثر معادل سه سال تحصیلی منحصراً برای دانش آموزان مقطع دبیرستان ارائه کند؛ همچنین وزارت آموزش‌و پرورش مکلف است برای تسهیل در بهره‌مندی حداکثری دانش‌آموزان از خدمات آموزشگاه‌های آزاد نسبت به تعیین سطوح قیمتی ارائه خدمات آموزشی در این آموزشگاه‌ها نظارت و اعمال مقررات کند. دانش‌آموزانی که خواهان تحصیل در گرایش نظری بوده و قادر به تامین حداقل هزینه آموزشگاه‌های آزاد نباشند می‌توانند از بورسیه‌های مذکور در این قانون بهره‌مند شوند.

سوال هایی که در این میان مطرح می شود این است که:

آیا آموزش و پرورش به تنهایی و با توجه به شرایط اقتصادی که دارد این آمادگی را دارد که به عنوان طرح درس زبان های متنوع را طراحی کند و برایش کتاب و معلم تهیه کند؟

آیا اصل طرح به صورت خود به خود باقی تبصره های طرح را لازم الاجرا نمی کند از جمله اختیاری شدن زبان در مدارس و برون سپاری آموزش زبان؟

آیا سازمان سنجش این امکان را دارد که برای شمار زیادی از زبان های خارجی از ترکی استانبولی تا آلمانی و روسی و... برای کنکور طراحی سوال کند؟

آیا در حالیکه با این میزان تمرکز برای تدریس زبان انگلیسی وضعیت تدریس این زبان در مدارس کشور، ناکارامد است، تضمینی وجود دارد آموزش سایر زبان ها کیفی باشد؟

متقاضی قابل توجه زبان دیگری به جز انگلیسی نداریم

علی باقرزاده معاون سازمان پژوهش و برنامه ریزی کشور در گفتگو با خبرنگار مهر درباره اینکه چرا در مدارس به جز زبان انگلیسی زبان دیگری تدریس نمی شود بیان کرد: یک بخش این مساله به برنامه درسی باز می گردد و بخشی تولید کتاب و تامین نیروی انسانی. اما در وهله اول برای اینکه کلاسی برای زبان دیگری تشکیل شود باید تقاضا وجود داشته باشد. مثلا تقاضا برای تشکیل کلاس زبان فرانسه در یک منطقه زیاد باشد که به تشکیل کلاس برسد و ما فرایند تولید محتوا را برای آن درس آغاز کنیم. ما در حال حاضر به جز زبان انگلیسی کتاب دیگری نداریم و برای متقاضیان تک به تک در مدارس از ظرفیت فوق برنامه ها یا ظرفیت آموزشگاه ها استفاده شده است.

وی ادامه داد: در حال حاضر سازمان پژوهش ساختار گروه زبان خارجی را دارد که دو کارشناس زبان غیر از انگلیسی برای آن پیش بینی شده است. 

شاید هم یکی از دلایل پایین بودن متقاضی این است که حتی در کشورهای روسیه، چین و... هم کنفرانس ها به زبان انگلیسی برگزار می شود. یعنی فرانسوی زبان ها و چینی زبان ها هم انگلیسی شان خوب است. اما باز می گویم که نه برای کنکور مشکلی وجود دارد که تعداد متقاضیان غیرانگلیسی زیاد شود و نه برای ما که تولید محتوا انجام دهیم

باقرزاده درباره اینکه باید آموزش و پرورش چه کار کند که متقاضیان زبان غیر از انگلیسی در میان دانش آموزان زیاد شود، اظهار کرد: باید برایش تبلیغات شود. اگر تقاضا باشد قطعا ما برای تولید کتاب اقدام می کنیم. شاید هم یکی از دلایل پایین بودن متقاضی این است که حتی در کشورهای روسیه، چین و... هم کنفرانس ها به زبان انگلیسی برگزار می شود. یعنی فرانسوی زبان ها و چینی زبان ها هم انگلیسی شان خوب است. اما باز می گویم که نه برای کنکور مشکلی وجود دارد که تعداد متقاضیان غیرانگلیسی زیاد شود و نه برای ما که تولید محتوا انجام دهیم. 

وی درباره ناکارآمدی تدریس زبان در مدارس نیز گفت: ببینید برنامه درسی زبان انگلیسی بنا بر دیالوگ نبوده است و از ابتدا دستور زبان انگلیسی و آموزش آن مدنظر بوده است. ولی نیاز جامعه دستور زبان نیست، زبان و یادگیری آن بدون گفتگو معنا پیدا نمی کند. امسال البته تغییراتی در کتاب ها بوده است و با ساختار جدید سازمان پژوهش دنبال این هستیم که یک پیوستگی در دروس دیده شود.

کارآیی آموزش اکثر درس ها در مدرسه پایین است

هامون سبطی کارشناس مسائل آموزش و پرورش نیز درباره این طرح مجلس با همه ابعادش بیان کرد: به نظرم این طرح مثل این می ماند که در یک تاریکی فقط خرطوم یک فیل را دیده باشیم. من به عنوان کسی که ۳۰ سال است تجربه آموزش ادبیات و زبان شناسی را در کشور دارم می گویم که بچه هایی به پایه دوازدهم می رسند تا در سال آخر در مسابقه علمی شرکت کنند که در ادبیات فارسی هم همان وضعی را دارند که در زبان انگلیسی دارند. یعنی اگر به آنها بگویید ۵ شخصیت بزرگ در شاهنامه را نام ببر به نفر پنجم نمی رسند. اگر بگویید سه شخصیت ادبیات جهان را نام ببر به سومی نمی رسند.

وی ادامه داد: بچه های ما در خواندن بیت های فارسی مثل یک زبان بیگانه با آن برخورد می کنند. در معنا کردن شعر نو مشکل دارند. دلیل اصلی این وضعیت این است که ما نتوانسته ایم علاقه به آموختن را در آنها ایجاد کنیم. در کنارش دنیای فعلی آنقدر جذابیت دارد که وقتشان را با دیگر علائقشان پر کنند. 

سبطی بیان کرد: با نگاهی که برخی نمایندگان مجلس به بحث ناکارامدی تدریس زبان در مدارس دارند، باید دیگر درس ها را هم حذف کنیم چون ما شاهد ناکارآمدی درس ریاضی یا ادبیات فارسی هم در مدارس هستیم. موضوع این است که آموزش و پرورش باید بتواند علاقه نسبت به معارف بشری و دین و اخلاق در دانش آموزان ایجاد کند. تا علاقه نباشد با دستورات انشایی راه به جایی نمی بریم. 

با نگاهی که برخی نمایندگان مجلس به بحث ناکارامدی تدریس زبان در مدارس دارند، باید دیگر درس ها را هم حذف کنیم چون ما شاهد ناکارآمدی درس ریاضی یا ادبیات فارسی هم در مدارس هستیم. موضوع این است که آموزش و پرورش باید بتواند علاقه نسبت به معارف بشری و دین و اخلاق در دانش آموزان ایجاد کند. تا علاقه نباشد با دستورات انشایی راه به جایی نمی بریم

مسعود عسگری معلم با سابقه زبان انگلیسی درباره این طرح با همه جزئیاتش به خبرنگار مهر گفت: من یک سوال از ۵۷ نماینده ای که این طرح را امضا کردند دارم این است که آیا در روستای دور افتاده در سیستان و بلوچستان دسترسی بچه به آموزشگاه چگونه ممکن است؟

آموزشگاه های زبان هم کارایی لازم را در تدریس زبان ندارند

وی ادامه داد: در تهران با وجود اینهمه آموزشگاه خیلی از دانش آموزان نمی روند به آموزشگاه یا دسترسی ندارند. نکته مهمتر این است که آمار بالایی از دانش آموزان کلاس خودم که کلاس آزاد رفته اند و کلی هزینه کرده اند و وقت گذاشته اند اما چیزی عایدشان نشده است. از بیان دو جمله عاجز هستند. بعد با وجود اینهمه مشکل زبان را از آموزش و پرورش بگیریم و بدهیم به بخش خصوصی؟ همه این طرح ها به نظر بدون سند می آید.

این معلم زبان درباره این سوال که آیا در صورت عدم اجبار به انتخاب زبان انگلیسی در میان دانش آموزانش کسانی را می بیند که بخواهند زبان دیگری یاد بگیرند، بیان کرد: امروزه دانش اموزان با موبایل و کامپیوتر و ... سر و کار دارند و همین را هم که در نظر بگیریم می بینیم واژه هایی که باید بدانند انگلیسی است. آنها متوجه می شوند که نیاز به دانستن زبان انگلیسی دارند. برای آنها این زبان در اولویت است و زبان بین المللی در کشور ما هم شناخته می شود و اولین زبانی است که هر آموزشگاهی به تدریس آن تمرکز دارد و از صدا و سیما تا منابعی که در اینترنت باید جستجو کنند تا کتاب ها و مجلاتی که در دسترس است، انگلیسی است. 

وی ادامه داد: اگر اینطور نبود چرا دانش آموز من که خارج از کلاس به صورت اختیاری به آموزشگاه می رود، نمی رود زبان آلمانی بخواند؟ چرا قبل از پایه هفتم که زبان اجباری است، می رود انگلیسی می خواند؟ برای اینکه امکانات بیشتری دارد و زبان راحت تری هم هست. 

عسگری گفت: من در آموزشگاه هم تدریس می کنم و با قاطعیت می گویم که بسیاری از آموزشگاه های ما تبدیل به سوپرمارکت شده اند. این سخن من نیست سخن اولیاست. بچه هایشان دو سال می رود آموزشگاه دو جمله نمی تواند بگوید و فقط کارنامه های ۹۹ و ۱۰۰ می گیرند. من به مدیر آموزشگاهی می گویم فلان دانش آموز صلاحیت رفتن به ترم بالاتر را ندارد اما می گوید باید نمره بالا بدهید وگرنه دیگر ثبت نام نمی کند و شهریه از دست می رود. حالا در این فضا چه فرقی دارد آموزش را به آموزشگاه ها بسپاریم؟

وی در پایان درباره دلایل ناکارامدی تدریس زبان در هر دو صوتر مدرسه و آموزشگاه بیان کرد: ببینید در مدرسه که مشخص است من یک کلاس ۴۰ نفره دارم که هفته ای یکساعت قرار است زبان یاد بگیرند. حالا تعطیلی هم پیش می آید. واقعا من در این یک ساعت به ۴۰ نفر باید چه چیز درس بدهم؟ اما آیا این به معنای این است که روند را اصلاح کنیم یا کل صورت مساله را پاک کنیم؟ یک بحث دیگر هم این است که به جز سر کلاس ها بچه ها یا هر کسی که زبان آموزش می بینید در معرض این زبان نیست. این یادگیری را پایین می آورد و البته بحث های دیگری مثل گرامر محور بودن آموزش زبان در کشورمان هم هست.

به گزارش مهر، به نظر می رسد برای اینکه طرحی کارشناسی شده بدون اما و اگرهایی که بخش هایی از آن در این گزارش آمد به مجلس شورای اسلامی برسد، نیاز است که دیدی کل نگر بر مسائل آموزش در کشور داشته باشیم تا طرح ها به جای آنکه در نگاه اول در راستای خصوصی سازی به نظر برسند یا پاک کردن صورت مساله، طرح هایی باشند که برای حل مشکلات اساسی در امر آموزش طرح ریزی شده باشند.

منبع: خبرگزاری مهر نیوز

دیکشنری آکسفورد را بیشتر بشناسید

دیکشنری آکسفورد را بیشتر بشناسید

دیکشنری آکسفورد برای همه شناخته‌شده است و به طور گسترده توسط زبان‌آموزان و بومیان انگلیسی‌زبان استفاده می­شود. این دیکشنری بر اساس ابعاد و عمق مطالبی که دارد، متفاوت است و برای استفاده مفید از این کتاب، باید آن را به خوبی بشناسید.

در این مقاله دو نمونه از مفیدترین دیکشنری‌های آکسفورد را معرفی می‌کنیم که فایده و کاربرد آن‌ها برای زبان‌آموزان انگلیسی ثابت شده است:

Oxford Essential Dictionary

Oxford Advanced Learner's Dictionary

نقد و بررسی Oxford Essential Dictionary

سطح زبان انگلیسی: مبتدی و پیش‌متوسطه

دیکشنری Oxford Essential یکی از دیکشنری‌های محبوب زبان‌آموزان و مدرسان انگلیسی است. این دیکشنری برای زبان‌آموزان مبتدی بسیار ساده و کار کردن با آن بسیار راحت است. چیزی که درباره این دیکشنری عالی است، استفاده از کلمات ساده و مقدماتی برای توضیح معنی کلمات است.

مشکلی که دیکشنری‌های ساده دارند این است که گاهی بیش از حد ساده می‌شوند، به این معنی که می‌توانند کلمات را بیش از حد ساده کنند و شما را با حجم زیادی از ابهامات تنها بگذارند.

با این حال، دیکشنری Oxford Essential تعادل بسیار خوبی دارد: درک آن بسیار آسان است و داده‌های مهم را فراموش نمی‌کند.

به عبارت دیگر این دیکشنری می‌تواند برای زبان‌آموزان انگلیسی و یا دانش‌آموزان مدارس، گزینه ایده‌آلی باشد.

صرفا جهت مقایسه

در ادامه، کلمه "abolish" را در چند دیکشنری مختلف بررسی می‌کنیم و در نهایت تصمیم با شما خواهد بود که بگویید کدام دیکشنری بهتر است.

دیکشنری Merriam Webster

Abolish = "to end the observance or effect of: annul."

به جمله بالا نگاه کنید، در تعریف این کلمه، کلمه دیگری وجود دارد که شاید خیلی‌ها معنی آن را ندانند. بله! درباره کلمه Observance صحبت می‌کنم. پس جملات و تعاریف این دیکشنری به حدی راحت نیست که بتوانید آن را بخوانید.

دیکشنری Oxford Essential Dictionary

Abolish = "to stop or end something by law."

با توجه به مثال‌های بالا، در صورتی که زبان انگلیسی شما خیلی خوب نباشد، نمی‌توانید معنی کلمه abolish در دیکشنری Merriam Webster را درک کنید. در جمله تعریف هم کلمه‌ای ( یا کلماتی) وجود دارد که به طور جداگانه باید معنی آن را پیدا کنید.

ویژگی‌ها و محتوای دیکشنری Oxford Essential

• 19هزار کلمه و عبارت که با انگلیسی ساده و واضح تعریف شده‌اند.
• 2هزار کلمه مهم و مفید مناسب برای سطح مبتدی، به عنوان کلمات کلیدی هایلایت شده‌اند و زبان‌آموزان می‌توانند به آن‌ها بیشتر توجه کنند.
• 13هزار جمله مثال که در درک معنی و کاربرد آن به زبان‌آموز کمک می‌کند.
• 500 نکته درباره املا، گرامر و تلفظ برای راهنمایی زبان‌آموزان و جلوگیری از اشتباهات وجود دارد.
• بیش از 400 تصویر رنگی در تمام دیکشنری و 16 صفحه دیکشنری مصور با تصاویر رنگی که به توضیح و درک کلمات پیچیده کمک می‌کند و برای اشاره به معنی دیگری از یک کلمه استفاده می‌شود.
• 16 صفحه بخش جداگانه برای مطالعه درباره موضوعات مختلف مثل تماس تلفنی، نگارش نامه و صحبت کردن درباره تاریخ و اعداد.
• دارای یک CD-ROM، شامل تلفظ آمریکایی و بریتانیایی تمام کلمات و مثال‌های صوتی.
• سی‌دی شامل بازی‌ها و تسک‌هایی برای تمرین بیشتر در یادگیری لغات و آمادگی برای آزمون‌های زبان انگلیسی.

معایب دیکشنری Oxford Essential

دیکشنری آکسفورد دقیقا همان‌طور است که اسمش می‌گوید: ضروری!

به این معنی که بیشتر، کلمات مهم و ضروری انگلیسی در آن گنجانده شده و نه تمام کلمات. با پیشرفت در زبان انگلیسی، باید این دیکشنری پایه را با گزینه کامل‌تر جایگزین کنید. دیکشنری حرفه‌ای‌تری که کلمات بیشتری دارد و اطلاعات کامل‌تری در اختیار زبان‌آموز قرار می‌دهند.

نتیجه‌گیری

با توجه به آنچه که گفته شد، این دیکشنری ساده برای زبان‌آموزان عالی و فوق‌العاده است. این دیکشنری راهنمای مفیدی برای زبان‌آموزان سطوح پایه یادگیری زبان است، چون به آن‌ها کمک می‌کند کلمات مهم و نحوه استفاده از آن‌ها را یاد بگیرند.

نقد و بررسی دیکشنری Oxford Advanced Learner

سطح انگلیسی: بالاتر از متوسطه تا پیشرفته

باید بپذیریم در میان تعداد زیادی از دیکشنری‌های انگلیسی موجود، دیکشنری Oxford Advanced Learner بهترین گزینه‌ای است که هر زبا‌ن‌آموزی می‌تواند داشته باشد!

این دیکشنری ساده است و به اصل مطلب می‌پردازد. بهشت واقعی یک زبان‌آموز انگلیسی...

حالا باید به این نکته توجه کنیم که فرق این دیکشنری با برادر کوچک‌تر خود یعنی Oxford Essential Dictionary چیست.

• این دیکشنری کلمات بیشتری دارد. نسخه اول این دیکشنری فقط کلمات ابتدایی و رایج در زبان انگلیسی را شامل می‌شد.
• کامل‌تر است و توضیحات بیشتری دارد.
• اصطلاحات بیشتری دارد.
• فهرستی از افعال عبارتی را زیر هر فعلی می‌نویسد.
• کاربرد طبیعی کلمات را با هایلایت کردن اصطلاحات و قسمت‌های مهم مشخص می‌کند.

در ادامه، نسخه اول و دوم دیکشنری را با کلمه "admire" مقایسه می‌کنیم.

دیکشنری Oxford Essential Dictionary

Admire = to think or say that somebody or something is very good.

- I really admire you for doing such a difficult job.

- They were admiring the view from the top of the tower.

دیکشنری Oxford Advanced Learner

Admire = 

1. to respect somebody for what they are or for what they have done.

- admire somebody/something: I really admire your enthusiasm.

- You have to admire the way he handled the situation.

- admire somebody/something for something: The school is widely admired for its excellent teaching.

- admire somebody for doing something: I don't agree with her, but I admire her for sticking to her principles.

2. admire something: to look at something and think that it is attractive and/or impressive.

- He stood back to admire his handiwork.

- I've just been admiring your new car.

- Let's just sit and admire the view.

 

همانطور که می‌بینید، دیکشنری Oxford Essential ساده‌تر، اما دیکشنریOxford Advanced Learner کامل‌تر و دقیق‌تر است و نکته جذاب داستان این است که درک و فهم آن اصلا سخت نیست.

می‌پرسید از کدام نمونه باید استفاده کنید؟ کاملا به خودتان بستگی دارد. سطح زبان انگلیسی خودتان را قضاوت کنید و با توجه به آن تصمیم بگیرید.

در ادامه بعضی از جملات مثالی را که در دیکشنری Oxford Advanced Learner آمده است، با هم مرور می‌کنیم:

Abolish = abolish something: to officially end a law, a system or an institution.

- This tax should be abolished.

Electricity = a form of energy from charged elementary particles, usually supplied as electric current through cables, wires, etc. for lighting, heating, driving machines, etc.

- a waste of electricity

- The electricity is off (= there is no electric power supply)

Utesil = a tool that is used in the house.

- cooking/kitchen utensils 

خبر فوق‌العاده دیگر این که این دیکشنری به صورت آنلاین و کاملا رایگان در دسترس قرار گرفته است.

اگر نسخه‌ای از کتاب را خریداری کنید که CD-ROM هم دارد، می‌توانید به ویژگی‌های جذاب بیشتری هم دسترسی داشته باشید:

• مربی نگارش آکسفورد و Oxford iWriter
• فرهنگ جامع و ریشه کلمات
• هزاران جمله مثال اضافه
• گنجینه لغات بصری
• آموزش همایندها (ترکیباتی از کلمات که همیشه با هم به کار می‌روند) و لغات موضوعی
• تمرین‌های مختلف با لهجه‌های متفاوت

بسیار خوب، این هم نقد و بررسی دو دیکشنری مطرح آکسفورد که جلد اول (Oxford Essential) برای زبان‌آموزان مبتدی و متوسطه است و جلد دوم (Oxford Advanced Learner) آن برای زبان‌آموزان سطح بالاتر از متوسطه و پیشرفته است.

انتخاب و استفاده از این دیکشنری‌ها به سطح زبان و دانش شما از زبان انگلیسی بستگی دارد و با توجه به نیازتان می‌توانید گزینه‌ای را انتخاب کنید که مناسب شماست.

منبع: آموزشگاه زبان ایرانمهر (https://iranmehrcollege.com)

مورینیو: اینتر باید با کونته فاتح اسکودتو شود/مشغول یادگیری آلمانی هستم!

مربی اسبق اینترمیلان فشار را روی کونته آورده و مدعی شده که نزاتزوری این فصل باید قهرمان سری‌آ شود.

به گزارش خبرگزاری فارس و به نقل از فوتبال ایتالیا، اینترمیلان این فصل با کونته انتظارات را بالا برده و همه طرفداران فوتبال را به قهرمانی این تیم امیدوار کرده است. 

یوونتوس 8 سال متوالی است که قهرمان سری‌آ بوده و یکه‌تاز ایتالیا محسوب می‌شود. 

ژوزه مورینیو در مصاحبه‌ای اعلام کرده که نزاتزوری باید قهرمان این فصل سری‌آ شود. به نظرم من حتما آنها قهرمان می‌شوند.

مربی اسبق اینترمیلان که پس از برکناری از هدایت منچستریونایتد بیکار است در خصوص آینده خود گفت: در حال حاضر مشغول یادگیری زبان آلمانی هستم چون تنها زبانی بوده که بلد نیستم. من پرتغالی، انگلیسی، اسپانیایی، فرانسه و ایتالیایی را صحبت می‌کنم. من هیچ‌چیزی را برای خودم ممنوع نمی‌کنم حتی یادگیری زبان آلمانی. 

منبع: خبرگزاری فارس

معرفی دیکشنری آلمانی به فارسی در آموزشگاه زبان ایرانمهر

 

معرفی دیکشنری آلمانی به فارسی

معمولا در بازار آموزش زبان، هرآنچه که برای آموزش و یادگیری زبان انگلیسی لازم باشد در دسترس است؛ اما اگر پای یادگیری سایر زبان‌ها در میان باشد، شرایط کمی سخت‌تر خواهد شد. البته در این مورد، زبان آلمانی زبان غریبی نیست و تعداد زیادی از مردم به یادگیری این زبان مشغول می‌شوند. اما گاهی تشخیص ابزار مناسب برای یادگیری این زبان سخت‌تر است. برای مثال، اگر بخواهید از یک دیکشنری خوب برای ترجمه یا درک مفاهیم مختلف استفاده کنید، معمولا تنها راه چاره مراجعه به سایت «مترجم گوگل» است. البته در این مقاله قرار نیست چیزی از ارزش‌های «مترجم گوگل» کاسته شود. فقط قرار است به شما سایر دیکشنری‌های آلمانی به فارسی و بالعکس را معرفی کنیم تا به کمک آن‌ها، نیاز‌های خود را برطرف سازید.

بهترین دیکشنری‌های آنلاین آلمانی به فارسی و فارسی به آلمانی

سایت Wort

از آنجا که تمرکز این دیکشنری آنلاین فقط روی زبان آلمانی است، پس تقریبا می‌توان به صحت اطلاعات ترجمه‌شده اعتماد کرد. منظورم این است که مطمئنا شما هم با ترجمه‌های عجیب‌ و غریب و خنده‌دار «مترجم گوگل» برخورد کرده‌اید. گاهی واقعا این ترجمه‌ها شما را کلافه می‌کنند و آن هم به این خاطر است که هر کسی به راحتی می‌تواند متن‌ها را ترجمه و ادیت کند و در اختیار سایر کاربران قرار دهد (بیایید از خیر این موضوع بگذریم که گاهی افراد تصمیم می‌گیرند کمی با «مترجم گوگل» شوخی کنند). در نهایت، ترجمه‌ی کلمه‌ی «Knell» که «ناقوس عزا» است، به «زانو» تبدیل می‌شود و به راحتی در اختیار هشتاد میلیون نفر ایرانی (و سایر فارسی زبان‌ها) قرار می‌گیرد!

اما برخلاف «مترجم گوگل»، سایت «Wort» برای ترجمه‌ی کلمات آلمانی از مترجم‌های متخصص در این زمینه استفاده می‌کند تا نیاز شما کاربران عزیز را برطرف سازد.

دیکشنری آنلاین Wort

دیکشنری آنلاین هوشیار

از ویژگی‌های برجسته‌ی این سایت می‌توان به این نکته اشاره کرد که شما می‌توانید موضوع مورد نظر خود را انتخاب کنید. برای مثال، اگر به ترجمه‌ی متن‌های پزشکی، مهندسی، کامپیوتری و ... مشغول هستید، فقط کافی است که موضوع را از طریق کادری که برای شما قرار داده‌اند انتخاب کنید و لغت مورد نظر را در جای خالی بنویسید.

دیکشنری آنلاین هوشیار

دیکشنری آنلاین «مترجم گوگل»

مگر می‌شود اسمش در این لیست قرار نگیرد؟ دیکشنری‌هایی که در بالا به شما معرفی کردیم، فقط قادر هستند کلمات شما را ترجمه کنند. اما دیکشنری «مترجم گوگل» می‌تواند متن‌های طولانی‌تری را هم ترجمه کند، البته نباید کاملا به آن اعتماد کنید، چون ممکن است در ترجمه‌ی برخی اصطلاحات و کلمات اشتباه کند یا متنی را برعکس ترجمه کند. البته با این حال، «مترجم گوگل» در 90 درصد مواقع نیاز شما را برطرف می‌کند و در این راستا رقیبی ندارد.

دیکشنری آنلاین مترجم گوگل

دیکشنری آنلاین بیاموز

با وجود مطالب آموزشی که در این سایت قرار دارد، می‌توان آن را معلمی دلسوز هم به شمار آورد (اگر متوجه منظورم از «دلسوز» نمی‌شود، منظورم امکان استفاده‌ی رایگان از بخش‌های مختلف آموزشی در این سایت است). شما در این سایت می‌توانید به راحتی هر زبانی را که می‌خواهید انتخاب و سپس معنی لغات مختلف را جستجو کنید. در این سایت شما حتی می‌توانید مطالب آموزشی را هم پیدا کنید که از آن‌ها می‌توان به واژه‌آموزی، دستور زبان و تلفظ و الفبای حروف آلمانی اشاره کرد.

در بخش «واژه‌آموزی» لغات مختلف بر اساس سطح شما نوشته شده است و حتی عبارات مختلف از جمله اصطلاحات، ضرب‌المثل‌ها و عبارات و کلمات پرکاربرد هم ذکر شده‌اند.

در بخش «دستور زبان» هرآنچه راجع به گرامر زبان آلمانی نیاز دارید، ذکر شده و به این ترتیب شما را در درک مفاهیم گرامری کمک می‌کند.

در بخش تلفظ و الفبا، شما می‌توانید با حروف بی‌صدا (صامت)، حروف صدادار (مصوت) و حروف الفبای زبان آلمانی آشنا شویدJ

دیکشنری آنلاین بیاموز

دیکشنری آنلاین بابیلون

این هم یکی دیگر از دیکشنری‌های برتر جهت ترجمه‌ی متن‌های مختلف در زبان‌های مختلف است که خوشبختانه از زبان فارسی هم پشتیبانی می‌کند. در این دیکشنری شما می‌توانید موضوع مورد نظر خود را انتخاب کنید و مقالات پژوهشی را هم ترجمه نمایید. البته این دیکشنری در نسخه‌ی نرم‌افزاری هم وجود دارد که با خرید آن می‌توانید از سایر قابلیت‌های آن بهره ببرید.

دیکشنری آنلاین بابیلون

دیکشنری آنلاین آبادیس

در این دیکشنری شما به راحتی می‌توانید به ترجمه‌ی متن‌های مختلف آلمانی به فارسی بپردازید. از آنجا که دیکشنری آنلاین آبادیس توسط مترجم‌های فارسی‌زبان طراحی شده است، معمولا ترجمه‌های بهتری نسبت به گوگل ارائه می‌دهد و در ترجمه‌ی اصطلاحات و عبارات پیچیده تخصصی عمل می‌کند.

دیکشنری‌ آنلاین آبادیس

دیکشنری‌های آفلاین آلمانی به فارسی

گاهی ممکن است در شرایطی قرار داشته باشید که نتوانید از دیکشنری‌های آنلاین استفاده کنید. در این صورت حتما باید اپلیکیشن‌های مترجم موبایل را روی تلفن همراهتان نصب تا در صورت لزوم از آن‌ها استفاده کنید. در ادامه به شما بهترین دیکشنری‌های آفلاین آلمانی به فارسی و فارسی به آلمانی را معرفی می‌کنیم:‌

دیکشنری آفلاین «مترجم گوگل»

شاید تعجب کنید، ولی دیکشنری «مترجم گوگل» یک نسخه‌ی آفلاین هم دارد که به کمک آن‌ می‌توانید تا 59 زبان را ترجمه کنید که قطعا زبان آلمانی یکی از آن‌هاست. از آنجا که این دیکشنری قابلیت‌های خود را افزایش داده است، از قابلیت‌های مختلف آن (مثل ترجمه‌ی عکس، ترجمه‌ی بین برنامه‌ای و ...) می‌توانید استفاده کنید و از هوش مصنوعی قوی این نرم‌افزار، نهایت استفاده را ببرید.

دانلود دیکشنری آفلاین «مترجم گوگل»

دیکشنری آفلاین «مایکروسافت»

دیکشنری مایکروسافت در حالت آفلاین قادر است تا 60 زبان را ترجمه کند و در ترجمه‌ی برخی از عبارات بهتر از «مترجم گوگل» عمل می‌کند. حتی از طریق آن می‌توان متن‌های مختلفی را ترجمه کرد که البته قدرت ترجمه‌ی متن آن به «مترجم گوگل» نمی‌رسد.

دانلود دیکشنری آفلاین «مایکروسافت»

دیکشنری آفلاین «لینگوس»

این دیکشنری را می‌توانید روی نسخه‌‌های کامپیوتری نصب کنید و از قابلیت ترجمه‌ی متن، لغت و عبارت در آن حداکثر استفاده را ببرید. فقط کافی است بعد از نصب، فرهنگ لغت‌های هم‌خوان با آن را دانلود و به آن اضافه کنید. سپس، از ترجمه‌ی متن‌ها و کلمات به شکل آفلاین لذت ببرید. از بزرگ‌ترین و بهترین ویژگی این اپلیکیشن می‌توان به این نکته اشاره کرد که برای ترجمه‌ی کلمات مختلف از «مترجم گوگل» استفاده می‌کند. کافی است که روی یک کلمه دو بار کلیک کنید تا ترجمه‌ی متن را در پنجره‌ی کوچکی نشانتان دهد. اگر دوست دارید ترجمه‌ی یک لغت یا عبارت را به سایر زبان‌ها هم مشاهده کنید، می‌توانید از بخش تنظیمات تمام دیکشنری‌ها را فعال نمایید.

دانلود دیکشنری آفلاین لینگوس

دیکشنری آفلاین ققنوس

این دیکشنری فقط به سه زبان مسلط است که از آن‌ها می‌توان به آلمانی، فارسی و انگلیسی اشاره کرد. البته بهتر است برای ترجمه‌ی لغات تخصصی به این دیکشنری مراجعه نکنید. چون این دیکشنری معمولا برای مکالمات روزمره و ترجمه‌ی عبارات و کلمات رایج و ساده مفید است.

دانلود دیکشنری آفلاین ققنوس

دیکشنری آفلاین Bayadic

این دیکشنری یکی از جدیدترین دیکشنری‌های در دسترس برای ترجمه‌ی کلمات آلمانی به فارسی است و طولی نکشید که از سوی کاربران امتیاز زیادی را به خود اختصاص داد. در این دیکشنری امکان ترجمه‌ی بیش از 24000 واژه و قابلیت ترجمه‌ی صوتی وجود دارد.

دانلود دیکشنری آفلاین Bayadic

فرهنگ لغت الکترونیکی

در این میان، فرهنگ لغت‌های الکترونیکی و اینترنتی هم وجود دارد که در قالب یک کتاب و کامپیوتر معنی کلمات مختلف را به شما آموزش می‌دهد. در ادامه یکی از بهترین فرهنگ‌ لغت‌های الکترونیکی را به شما معرفی خواهیم کرد:

فرهنگ بازرگانی خارجی آلمانی به فارسی

این کتاب که توسط علیرضا خنده‌رو تالیف و نگاشته شده است، شامل لغات ضروری و مرتبط به امور بازرگانی است و موارد مختلفی از جمله بیمه، گمرگ، اقتصاد بازرگانی، مالیات، تجارت و ... را شامل می‌شود. با استفاده از این کتاب می‌توانید متن‌های تجاری و اقتصادی را درک کنید و حتی به ترجمه‌ی این متن‌ها مشغول شوید.

دانلود فرهنگ بازرگانی خارجی آلمانی به فارسی

فرهنگ لغت آلمانی به فارسی (نسخه‌ی کاغذی)

گاهی ممکن است فرهنگ لغت‌های آلمانی به فارسی را نسبت به دیکشنری‌های آنلاین ترجیح دهید. گاهی هم مجبور هستید از دیکشنری‌های کاغذی استفاده کنید. مثلا اگر رشته‌ی دانشگاهی شما «زبان آلمانی» باشد، برای ترجمه‌ی متن‌های مختلف در آزمون هیچ‌وقت امکان استفاده از موبایل و دیکشنری‌های آنلاین و آفلاین وجود ندارد و باید از نسخه‌های کاغذی استفاده کنید. در این مورد، شما باید بهترین دیکشنری‌های کاغذی را انتخاب کنید تا تمام نیازهایتان را پوشش دهد و ترجمه‌های معتبری را هم ارائه کند. از آنجا که دیکشنری‌های زبان آلمانی به فارسی نسبت به دیکشنری‌های انگلیسی معروف کمتر شناخته شده هستند، در ادامه به شما بهترین دیکشنری‌های کاغذی را معرفی می‌کنیم تا به کمک آن‌ها نیاز خود را برطرف سازید.

فرهنگ دانشگاهی آلمانی به فارسی نوشته‌ی امیراشرف آریان‌پور

این کتاب که توسط امیراشرف آریان پور و به همکاری سمیرا آریان‌پور، حمیده‌ جعفری، مهران سماواتی و محمد عبدالمحمد‌زاده نوشته شده است، یکی از دیکشنری‌های محبوب و معروف آلمانی به فارسی است و در نسخه‌های جدید، عملکردی شبیه معروف‌ترین دیکشنری‌های دنیا مثل دیکشنری آکسفورد و لانگمن دارد. از آنجا که برای ترجمه‌ی لغات مختلف از معتبرترین منابع استفاده شده و متخصصی چون «امیراشرف آریان‌پور» آن را نوشته است، می‌توانید با خیال راحت به ترجمه‌‌ها اعتماد کنید. همانطور که قبلا گفتیم، در ویرایش جدید این فرهنگ لغت اطلاعات غنی‌تری اضافه شده و آن را به یک فرهنگ لغت تمام عیار تبدیل کرده است. از این قابلیت‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

افزودن حرف تعریف تمام اسامی، حالت ملکی واژه‌ها، صیغه‌ی جمع، مشخص کردن نوع فعل (لازم، متعدی و افعال انعکاسی)،‌ بیان حالات دستوری واژه‌ها و نقش آن‌ها در جمله، ذکر تمام معانی مربوط به یک کلمه و ذکر لغات مترادف با کلمه، توضیح هر لغت با مثال و ... . این دیکشنری توسط انتشارات «فرهنگ معاصر» به چاپ رسیده و روانه‌ی بازار شده است.

خرید این کتاب از طریق سایت دیجی‌کالا

فرهنگ لغت فارسی به آلمانی اثر فرزاد بهزاد

فرهنگ لغت فارسی به آلمانی اثر «فرزاد بهزاد» بیش از چهل‌هزار واژه‌ی رایج و پرکاربرد در زبان آلمانی را شامل می‌شود و هر کلمه با مثال‌های کاربردی توضیح داده شده است. علاوه‌ بر این اصطلاحات، تعبیرات و ضرب‌المثل‌های آلمانی هم در این فرهنگ لغت ارائه می‌شود. برای اینکه مراجعه‌کننده‌ها و زبان‌آموزان به اشتباه از معادل‌های نادرست آلمانی استفاده نکنند، در این فرهنگ لغت رتبه‌ی زبانی کلمات و تعبیرات فارسی هم ذکر شده که از آن‌ها می‌توان به تعبیرات گفتاری، نوشتاری، ادبی، واژه‌های رکیک و ... اشاره کرد. البته منظورمان از واژه‌های رکیک، واژه‌هایی است که از نظر مردم آلمان رکیک یا بی‌ادبانه به نظر می‌رسد. از آنجا که بومی‌های آلمانی‌زبان هم مثل بریتانیایی‌ها بسیار مبادی آداب هستند، حتما باید در بیان برخی کلمات و جملات دقت کنید. نویسنده‌ی این فرهنگ لغت یعنی آقای «فرزاد بهزاد»‌ در پیش‌گفتار قید کرده که تمام تلاشش را کرده تا برای هر واژه‌ی آلمانی بهترین و مناسب‌ترین معادل آلمانی را ذکر کند. این کتاب هم مثل فرهنگ دانشگاهی آلمانی به فارسی، توسط انتشارات «فرهنگ معاصر» به چاپ رسیده است.

خرید فرهنگ لغت آلمانی به فارسی اثر فرزاد بهزاد

فرهنگ لغت واریگ آلمانی به فارسی

اگر در جستجوی فرهنگ لغتی هستید که در آن اصطلاحات، عبارات و ضرب‌المثل‌های رایج در زبان آلمانی نوشته شده باشد، این فرهنگ لغت را به شما پیشنهاد می‌کنیم. در فرهنگ لغت واریگ، از اصطلاحات حقوقی، سیاسی و فلسفی و سایر منابع تخصصی استفاده شده تا ترجمه‌ی چنین فرهنگ لغت کاملی بی‌عیب و نقص انجام شود.  

خرید فرهنگ لغت واریگ آلمانی به فارسی

فرهنگ لغت جیبی دودن فارسی به آلمانی

اگر حمل فرهنگ‌ لغت‌های سنگین برایتان مشکل‌ساز است و به دنبال یک فرهنگ لغت جیبی و کوچک به زبان آلمانی می‌گردید، فرهنگ لغت جیبی دودن را به شما پیشنهاد می‌کنیم. در این فرهنگ لغت کلمات فارسی بر اساس حروف الفبا دسته‌بندی شده‌اند و معادل هر واژه‌ی فارسی به زبان آلمانی نوشته شده است. برای هر لغت فارسی دست کم دو معادل آلمانی نوشته شده و حتی اصطلاحات آلمانی هم در این میان به چشم می‌خورند. فرهنگ لغت جیبی دودن، در نسخه‌ی آلمانی به فارسی هم وجود دارد و به راحتی نیاز‌های شما را بر طرف می‌کند.

خرید فرهنگ لغت جیبی دودن

فرهنگ لغت جیبی فارسی به آلمانی یونکر، نوشته‌ی بزرگ علوی

در این کتاب، بیش از 17000 لغت کاربردی در فارسی نوشته شده و معادل دقیق آن‌ها به زبان آلمانی قید شده است. این فرهنگ لغت حتی مشتق کلمات و اصطلاحات جدید در زبان فارسی را هم شامل می‌شود. همچنین، وزن سبک و ابعاد کوچک این فرهنگ لغت آن را به یک فرهنگ لغت جیبی محبوب تبدیل کرده است که امکان استفاده از آن در همه‌جا وجود داشته باشد.

خرید فرهنگ لغت فارسی به آلمانی یونکر، بزرگ علوی

فرهنگ کوچک آلمانی به فارسی، اثر امیراشرف آریان پور

این فرهنگ لغت کوچک که توسط «امیراشرف آریان‌پور» تدوین و روانه‌ی بازار شده است، یکی از معتبرترین فرهنگ‌های لغت است که در آن  از منابع معتبری برای ترجمه استفاده شده است. در این کتاب حدود 20000 لغت رایج در زبان آلمانی و معادل فارسی آن نوشته شده است و در نسخه‌ی جدید، هر آنچه باید راجع به یک لغت آلمانی بدانید هم به آن اضافه شده است. برای مثال می‌توان به قوانین دستوری، حالت ملکی واژه، ذکر مترادف‌های واژه، توضیح کلمه با مثال و ... اشاره کرد.

خرید فرهنگ کوچک آلمانی به فارسی

البته فرهنگ لغت‌های کاغذی به این چند مورد محدود نیستند و شما می‌توانید هر فرهنگ لغتی را که می‌خواهید بر اساس قیمت، حجم، وزن و لغاتی که پوشش می‌دهد، تهیه و از آن استفاده کنید. در این میان می‌توان به فرهنگ لغت شش زبانه‌ی‌ آریان‌پور، فرهنگ آلمانی فارسی اثر حسین پنبه چی، کتاب واژه‌نامه‌ی آلمانی به فارسی، و ... اشاره کرد.

منبع: آموزشگاه زبان ایرانمهر (iranmehrcollege.com)

طرح رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی متناقض است

 

 

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری متناقض بودن طرح یک فوریتی رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی و همچنین مغایر بودنش با اجرای عدالت آموزشی را تشریح کرد.

به گزارش خبرگزاری مهر، عباس سلطانیان با اشاره به اینکه ۵۷ نماینده مجلس در طرحی یک‌فوریتی، رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی را امضا و مصوب کردند، اظهار کرد: در بخشی از این طرح آمده است که آموزش زبان انگلیسی از مدارس حذف شود و آموزش آن اختیاری اعلام شود که در همین بخش و بین دو واژه گفته‌شده اختلاف وجود دارد، چراکه اگر زبان انگلیسی از برنامه آموزشی مدارس حذف شود جنبه اختیاری نمی‌توانیم به آن بدهیم. چراکه در برنامه‌ریزی درسی مدارس، به دروسی اختیاری می‌گوییم که آن دروس در برنامه آموزشی وجود دارد و دانش آموزان می‌توانند یکی از آن دروس را انتخاب کنند. چنانچه درس آموزش زبان انگلیسی از برنامه مدرسه حذف شود و دانش آموزان برای یادگیری زبان به آموزشگاه‌های زبان مراجعه کنند، جنبه اختیاری به خود نخواهد گرفت.

وی با اشاره به اینکه در این طرح یک ‌فوریتی اشاره ‌شده است که آموزش زبان انگلیسی در مدارس اجباری است، اظهار کرد: اگر دانش‌آموزی نخواهد دانشگاه برود علاقه‌ای هم برای گرفتن درس زبان انگلیسی ندارد درصورتی‌که سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش به‌عنوان سند فرادستی که شورای عالی آموزش‌وپرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی آن را مصوب کرده است در راهکار ۵-۱ آن چنین آمده است که «ارائه آموزش زبان خارجی در چارچوب بخش انتخابی (نیمه تجویزی) برنامه درسی، با رعایت اصل تثبیت و تقویت هویت اسلامی- ایرانی» موردتوجه قرار دارد لذا بحثی در مورد زبان انگلیسی نشده است و زبان خارجی مدنظر بوده است که در این مورد شورای عالی آموزش‌وپرورش می‌تواند عناوین آن را مطرح و مصوب کند که در حال حاضر زبان‌های انگلیسی، آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی مصوبه شورای عالی را دارد و ارائه آن در مدارس منعی ندارد. بنابراین آموزش‌وپرورش در حال اجرایی کردن راهکار ۵-۱ سند تحول است و طرح نمایندگان خلاف این راهکار سند تحول هم هست.

دانش آموزان رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش به آموزش زبان انگلیسی نیاز بیشتری دارند

سلطانیان بابیان اینکه نمایندگان محترم می‌گویند هدف از آموزش دانش آموزان در رشته‌های فنی حرفه‌ای و کاردانش بازار کار است لذا نیاز به یادگیری زبان خارجی ندارند درحالی‌که این دانش آموزان عمدتاً با رشته‌های مهارتی و فن‌آوری ارتباط دارند و ورود به حوزه فن‌آوری بدون آشنایی با زبان انگلیسی عملاً امکان‌پذیر نیست و ارتباط این دانش آموزان با زبان انگلیسی بسیار زودتر از دانش آموزان رشته‌های نظری صورت می‌گیرد.

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری با اشاره به طرح نمایندگان گفت: در این طرح دانش آموزان باید، زبان انگلیسی را صرفاً از طریق آموزشگاه‌های آزاد آموزش ببینند و هرچند آموزشگاه‌ها برای فعالیت از آموزش‌وپرورش مجوز می‌گیرند اما جریان تربیتی مدرسه در آموزشگاه‌های آزاد زبان شکل نمی‌گیرد.

طرح نمایندگان در مورد رفع انحصار زبان انگلیسی از مدارس با اصل ۳۰ قانون اساسی مغایرت دارد

وی افزود: بر اساس اصل ۳۰ قانون اساسی «دولت موظف است وسایل آموزش و پروش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم آورد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به‌طور رایگان گسترش دهد.» و این طرح می‌تواند مغایر با قانون اساسی باشد زیرا جنبه رایگان بودن آموزش را تحت‌الشعاع قرار دهد چراکه اکنون درس زبان انگلیسی در برنامه مصوب مدارس وجود دارد.

این طرح منجر به ایجاد شکاف آموزشی بین دانش آموزان مناطق برخوردار و کم برخوردار می‌شود

وی به یکی از مشکلات این طرح را اشاره کرد و گفت: در مناطق کمتر توسعه‌یافته و محروم که امکان و دسترسی دانش‌آموزان به مؤسسات آموزشگاهی آزاد وجود ندارد، در این طرح یک‌فوریتی هم برنامه مشخصی وجود ندارد که آموزش زبان انگلیسی برای این دانش آموزان چگونه است لذا این طرح می‌تواند منجر به ایجاد شکاف آموزشی بین دانش آموزان مناطق برخوردار و کم برخوردار ‌شود.

شورای عالی آموزش‌وپرورش، مرجع سیاست‌گذاری در حوزه وظایف آموزش عمومی و متوسطه است

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری اظهارکرد: مطابق ماده ۱ قانون تشکیل شورای عالی آموزش می‌گوید «شورای عالی آموزش ‌و پرورش، مرجع سیاست‌گذاری در حوزه وظایف آموزش عمومی و متوسطه در چارچوب سیاست‌های کلی نظام و قوانین و مقررات موضوعه است». به همین علت این موضوع باید به شورای عالی آموزش‌وپرورش اجرا شود تا پس از انجام کار کارشناسی در مورد آن تصمیم گرفته شود.

سلطانیان مشکل دیگر طرح را ارتباطات جهانی بر بستر فن‌آوری دانست و گفت: ارتباط بین جوامع بشری بر بستر فن‌آوری است و کلید ورود به این حوزه زبان‌های خارجی است لذا دانش آموزان باید از سنین پایین تحت آموزش زبان‌های خارجی قرار بگیرند تا بر حوزه فن‌آوری و ارتباطات تسلط داشته باشند.

وی با اشاره به اینکه باید محیط‌های متنوع یادگیری ایجاد کنیم که ازجمله آن پژوهش‌سراها و کتابخانه‌ها هستند و دانش‌آموزان برای مراجعه به برخی منابع در کارهای پژوهشی و تحقیقاتی باید آشنایی با زبان انگلیسی داشته باشند، لذا دانش‌آموزی که توانایی استفاده از این منابع را نداشته باشد نمی‌تواند از منابع شامل کتاب‌ها، مجلات و سایت‌ها استفاده کند که این موضوع حتی در آینده علمی کشور هم اثر منفی خواهد گذاشت.

باید دغدغه نمایندگان مجلس را با تقویت آموزش زبان انگلیسی در مدارس رفع کرد

وی گفت: باید دغدغه نمایندگان مجلس را با تقویت آموزش زبان انگلیسی در مدارس رفع کرد و راه‌حل این موضوع با همکاری سازمان پژوهش و دفتر تألیف کتب درسی امکان‌پذیر است به‌طوری‌که با بازنگری در کتب و شیوه‌های تدریس می‌توان آموزش زبان انگلیسی در مدارس را بهبود بخشید. لذا نباید به‌جای این کار صورت‌مسئله را پاک کرد.

وی با تأکید بر اینکه دانش آموزان در زمان ورود به دانشگاه‌ها نیز نیاز به آشنایی با زبان انگلیسی جهت انجام کارهای پژوهشی و تحقیقاتی خود دارند و درصورتی‌که در دوره قبل از ورود به دانشگاه زمینه‌های این آشنایی شکل نگرفته باشد می‌تواند به بنیه علمی آن‌ها و همچنین سطح علمی دانشگاه‌ها در درازمدت آسیب بزند.

منبع: خبرگزاری مهر